"Két barátnő" (játék 4-6 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak. A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat Két barátnő a gyepen: (Térdre csap.) „Kwa-kva-kva, kva-kva-kva.” (Kezet tapsol.) Két zöld béka: (Taps

"Ház" (játék 4-6 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak. A tanár megmutatja a mozdulatokat és mondja a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. A ház szélén áll, (Fejük fölött „házba” hajtják a tenyerüket.) Az ajtókon zár lóg, (Teyerüket „a kastélyra zárják”.) Az ajtók mögött állva.

"Herringbone" (játék 4-6 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak, a tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Szépség a karácsonyfánk, (Körben járnak, kézen fogva.) Az égbe emelkedett, (Megállnak, karjukat kinyújtják.) Karcsú.

"Az ösvény mentén" (játék 4-6 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak. A tanár megmutatja a mozdulatokat és mondja a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Egy, kettő, három, négy, öt, Nyújtsuk ki a lábunkat. Megyünk az úton, Emeljük magasabbra a lábunkat. (Helyben járkál.) És ugyanígy

„Traffic light” (játék 4-6 éves gyerekeknek) A játékhoz pálcákra erősített (10 cm átmérőjű) papír körökre van szükség – piros, zöld és sárga – A gyerekek sorban állnak és gyakorlatokat hajtanak végre a vezetői jelzések: piros jelzésre guggolnak, sárgára - kelj fel, zöldre -

"Három medve" (játék 4-6 éves gyerekeknek) A tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Három medve sétált hazafelé. (A helyben masíroznak.) Apa nagy volt, nagy, (Emelje fel a kezüket.) Anya egy kicsit kisebb, (Húzd előre a karjukat a magasságban

„Kopp-kop” (játék 4-6 éves gyerekeknek) A tanár megmutatja a mozdulatokat és felolvassa a szöveget, a gyerekek a tanító után ismételgetik a mozdulatokat: - Kop-kop-kop! (Három ütés egymásra.) - Igen, igen, igen. (Három taps.) - Elmehetek hozzád? (Három ütés egymásnak.) - Mindig örülök! (Három

„Ez vagyok én” (játék 4-7 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak, a tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Ezek a szemgolyók. Itt. Itt. (Először a bal, majd a jobb szem látható.) Ezek a fülek. Itt. Itt. (Először a bal fület veszik be, majd a

„Bámészkodók” (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek kört alkotnak, és egymás után körbejárnak. A sofőr jelzésére: „Állj!” állj meg, tapsolj négyszer, fordulj 180°-kal és kezdj el az ellenkező irányba haladni. Az jön ki, aki hibázott

– Ki ment el? (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy félkörben állnak A tanár felkéri az egyik játékost, hogy emlékezzen a közelben lévőkre (5-6 fő), majd hagyja el a szobát, vagy forduljon el és csukja be a szemét . Egy gyerek bujkál. Azt mondja: „Találd ki

– Ki érkezett? (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak. A tanár megmutatja a mozdulatokat és mondja a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Ki érkezett? (Tenyérüket és mindkét kezük ujjaikat összeteszik, hüvelykujjukat 4-szer tapsolják.) Mi, mi, mi! (Tippek

„Lavata” (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek kört alkotnak, kézfogás nélkül oldalléptekkel haladnak először az egyik irányba, majd a szavak ismétlődésekor a másik irányba, mondván: Mi táncolni együtt - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Kedvenc táncunk a lávata. A házigazda azt mondja: „Az enyém

„Tenyér” (játék 5-7 éves gyerekeknek) Két játékos egymás ellen kerül egymással szemben, a játékosok egyszerre tapsolnak, majd tenyerüket összefogják maguk előtt (jobbról balról, balról jobbról). Ezután a tenyereket keresztben összekapcsolják - jobbra jobbra, balra balra. Aztán pamut - és

"Béka" (játék 5-7 éves gyerekeknek) Tegye a kezét a padlóra (asztalra). Az egyik tenyerét szorítsa ökölbe, a másikat tedd az asztal síkjára. Ezzel egyidejűleg változtassa meg a kezek helyzetét. A gyakorlat összetettsége az

"Gyó" (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek körben vagy szétszórva állnak, a tanár megmutatja a mozdulatokat és kiejti a szöveget, a gyerekek megismétlik a mozdulatokat. Tíz, kilenc, (Taps.) Nyolc, hét, (Térdrecsap.) Hat, öt, (Taps.) Négy, három, (Pofon.) Kettő, egy.

„Tick-tock-tock” (játék 5-7 éves gyerekeknek) A gyerekek szétszórva állnak, a tanár jelzést ad: „Cikk!” - a gyerekek balról jobbra döntenek; jelzésre: "Igen!" - állj meg, és egy jelzésre: „Kopogj!” - ugrál a helyén. Aki hibázik, az kiesik a játékból. A jelek ismétlődnek 5-8

Senich Anna

Cél. Annak érdekében, hogy megszilárdítsuk azt az ismeretet, hogy a zöldségeknek ehető gyökerei – gyökerei és gyümölcsei – vannak, egyes zöldségeknek van teteje és gyökere is; gyakorlat egy egész növény összeállítására a részeiből.

A játék előrehaladása. (1.opció) Ma a "Tops and Roots" nevű játékot fogjuk játszani. Növények csúcsai és gyökerei vannak – zöldségfélék az asztalon. Most két csoportra osztjuk: az egyik csoportot csúcsoknak, a másikat pedig gyökereknek nevezzük. (Egy felnőtt szétválasztja a gyerekeket, és egymáshoz állítja) - Zöldség van az asztalon; az első csoport gyermekei egy csúcsot vesznek a kezükbe, a második csoport gyermekei pedig a gerinc mellett. Mind elvitték?

És most gyorsan találjon magának egy párat: a tetejére - egy gerincet.

(Kültéri játékként zenére játszható). A gyerekek az első alkalom után kicserélik a csúcsokat és a gyökereket.

A játék megismétlődik, de már keresni kell egy másik vershokot (vagy gerincet).

(2. lehetőség) Csak két szóval válaszolhat: csúcsok és gyökerek. Aki hibázott, fantáziát fizet. A tanár tisztázza a gyerekekkel, hogy mit neveznek majd csúcsnak és mit - gyökereknek: "A zöldség ehető gyökerét csúcsnak, a száron lévő ehető gyümölcsöt pedig csúcsnak nevezik." A tanár megnevez néhány zöldséget, és a gyerekek gyorsan megválaszolják, mi ehető benne: teteje vagy gyökere. A tanár figyelmezteti a gyerekeket, hogy legyenek óvatosak, mert egyes zöldségekben mindkettő ehető. A tanár kiált: "Sárgarépa!" A gyerekek válasza: „Gyökér”, „Paradicsom!” - "Felsőrészek". "Hagyma!" - "Csúcsok és gyökerek." Aki hibázik, veszteséget fizet, amit a játék végén beváltanak. A tanár javasolhat más lehetőséget; azt mondja: „Felsőrész”, és a gyerekek emlékeznek azokra a zöldségekre, amelyeknek ehető tetejük van. Ezt a játékot a zöldségekről, kertről szóló beszélgetés után jó játszani.

Didaktikus játék "Őszi jelek"

Feladatok: az ősz jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a szóbeli beszéd, megfigyelés fejlesztése,figyelem, memória.

Tulajdonságok: ősz (8 db) és más évszakok (5-6 db) jegyekkel ellátott kártyák, 8 cellára osztott játéktér.

A játék menete: a gyerekek (2 fő) felváltva készítenek képet, felhívják a rárajzolottakat, meghatározzák, hogy mikor történik. Ha ősszel, tedd a képet a játéktérreaz év más szakaszaiban - oldalra eltávolítva. Ezután minden egyes képhez sminkeljükmondat az "ősz" kulcsszó használatával.

Didaktikus játék "Csodálatos táska"

Feladatok: a gyümölcs, zöldség tapintással történő azonosításának, színének helyes megnevezésének fejlesztése, figyelem, memória, szóbeli beszéd fejlesztése

Tulajdonságok: táska, zöldségek és gyümölcsök modelljei.

A játék menete: a tanár megmutatja a táskát, és azt mondja:

Csodálatos táska vagyok

Minden srácnak egy barát vagyok.

nagyon szeretném tudni

hogy szeretsz játszani.

A gyerekek zöldség- és gyümölcsmodelleket tesznek egy zacskóba. Aztán viszont kivesznek egy tárgyat a táskából, érintéssel meghatározzák, hogy mi az, hívják, majd kiveszik.Ezt követően a gyerekek a „Zöldség”, „Gyümölcs” csoportokba gyűlnek össze.

Didaktikus játék "Egész és rész"

Feladatok: az egész gyümölcsöt és annak részeit ábrázoló képpárok kiválasztásának képességének kialakítása, a szóbeli beszéd, a figyelem, a memória fejlesztése.
Tulajdonságok: képek egész gyümölcsökről és részeikről.

A játék menete: 2 gyerek játszik. Az egyiken egy egész gyümölcs, a másikon egy rész képei vannak. Az egyik játékos közzéteszi a képét,megnevezi, ami rajta van, a másiknak pedig ki kell választania a megfelelőt.

Didaktikus játék "Két kosár"

Feladatok: a zöldség-gyümölcs megkülönböztető képesség fejlesztése, általánosító szavak beszédhasználatának megtanulása, szóbeli beszéd, memória, figyelem fejlesztése.
Tulajdonságok: két kosár, tárgyképek zöldségekről és gyümölcsökről.
A játék menete: a gyerekek felváltva készítenek képet, nevezik meg, mi látható, határozzák meg, mit tegyenekmelyik csoportba tartozik és tedd a megfelelő kosárba.

Didaktikus játék "Állatok állománya"

Célok: az állatok számára megfelelő táplálék kiválasztásának képességének fejlesztése, a figyelem, a memória, a megfigyelőképesség fejlesztése.
Tulajdonságok: állatok képek, növények és gombák képek.

A játék menete: 2 gyerek játszik. Vegyünk felváltva egy kártyát növények képével illgombát, nevezd meg, mi az, és tedd egy bizonyos állat képére.

Mobiljáték "Zöldségek - gyümölcsök"

Feladatok: Megtanulni megkülönböztetni a gyümölcsöket és zöldségeket azok alapján kinézet, fejleszteni a figyelmet, a megfigyelést.

Tulajdonságok: témaképek zöldségekről és gyümölcsökről

A játék menete: a kör közepén zöldségek és gyümölcsök képei. A gyerekek körben mennek a következő szavakkal: "Egy, kettő, három - vegyél bármilyen tárgyat!" A gyerekek bármilyen tárgyat elvisznek és rendszereznekcsoportok „Zöldségek”, „Gyümölcsök”.

Mobiljáték "Tops and Roots"

Feladatok: a zöldségtermesztéssel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a figyelem, a vizuális és auditív észlelés, a memória fejlesztése.

Tulajdonságok: zöldségmásolat vagy természetes zöldségek.
A játék menete: 1. lehetőség: egy felnőtt megmutat egy zöldséget (baba vagy természetes), a gyerekek elnevezik, és mutatják a mozdulatokat, ahol nő, ha a földön van, kinyújtják a kezüketfel, ha a föld alatt - guggolás. Felnőttként tud viselkedniegy gyerek, aki maga mutat zöldségeket.2. lehetőség: egy felnőtt csak a zöldség nevét mondja, és a gyerekek mutatjákmozgásokat, ahol nő.

Didaktikus játék "Milyen lé?" ("Milyen lekvár?")

Feladatok: a gyümölcsök megkülönböztetésének és megnevezésének képességének fejlesztése, a melléknévképzés megtanulása, a szóbeli beszéd, a figyelem, a memória fejlesztése.

Tulajdonságok: kosár, gyümölcs képek

A játék menete: a gyerekek felváltva fényképeznek egy kosárból, hívják a képen látható gyümölcsöt, és elmondják, mi lesz a gyümölcslé (vagy lekvár) neve. Például:– Ez az alma az almalé.

Mobiljáték "Find a Pair"

Feladatok: megtanulni levélpárokat készíteni a felnőttek által jelzett jellemzők szerint, formára, színre és méretre vonatkozó ismeretek megszilárdítása, hallás és látás fejlesztéseészlelés.

Tulajdonságai: különböző méretű, színű és formájú őszi levelek.

A játék menete: a gyerekek körben állnak, középen a levelek (számuk a gyerekek számától függ, és a leveleket úgy kell kiválasztani, hogy levélpárokat lehessen készíteni). Jönnek a gyerekekegy körben a következő szavakkal: "Egy, kettő, három - vegye be a lapot a lehető leghamarabb!" Mindenki vesz egy levelet.A tanár azt mondja: "Keress magadnak egy párat - egy ugyanolyan színű levelet." (Egyébfeladatok: készítsenek egy pár levelet ugyanabból a fából, vagy leveleket, amelyek különböznek egymástólméret: kicsi és nagy, vagy egy fáról azonos méretű levelek..)

Didaktikus játék "Melyik fáról van a levél?" »

Feladatok: a fák megkülönböztető képességének fejlesztése törzsük és levelük szerint,a figyelem, a megfigyelés, a memória, a képzelet fejlesztése.

Tulajdonságok: három különböző fa törzse külön lapra rajzolva, e fák őszi levelei.

A játék menete: laza levelek hevernek a fatörzsek rajzai körül. A gyerekeknek szét kell teríteniük a leveleket a fájukon

Didaktikus játék "Milyen levél?"

Feladatok: ismeretek fejlesztése három fa leveleinek megkülönböztetésére, jelzők képzésének megtanulása, szóbeli beszéd, figyelem, memória fejlesztése.

Tulajdonságok: kosár, őszi levelek.

A játék menete: a gyerekek körben ülnek, és átadják egymásnak a kosarat. Sorra kivesznek egy levelet, megmondják, hogy milyen fáról van szó, és melléknevet alkotnak. Például: ez egy levélnyírfa - nyírfalevél.

Mobiljáték "Belkin tartalékai"

Feladatok: a felnőtt jelzésére való cselekvési képesség fejlesztése, a figyelem, a memória, a szóbeli beszéd fejlesztése.

Tulajdonságok: mókusmaszk, gombás bábuk, dió, bogyók, tobozok.

A játék menete: kiválasztanak egy gyereket - egy mókust, és mókusmaszkot öltenek rá. A kör közepén tárgyak vannak - dióbábuk, bogyók, gombák, tobozok. A gyerekek körben járnak a következő szavakkal:– Egy, kettő, három – minél előbb vigye el a tárgyat! vesz vegyes tárgyak. Gyermekekugyanazokat a tárgyakat gyűjtik egy csoportba. Gyermek - mókus sétál és választa legtöbb gyerekkel rendelkező csoport, és azt mondja: „Ma diót eszem(gombák, bogyók, tobozok). Ebből a csoportból egy új gyermeket választanak ki - egy mókust.

Mobiljáték "Rowan and Birds"

A gyerekeket két csapatra osztják: az egyik csapat a „berkenyebogyó”, a másik a „madarak”.

Gyermekek - a „berkenyebogyók” egy piros karton kört tartanak a kezükben, vagy egy kötelet rögzítenek a piros kartonkörhöz, és a kötéllel ellátott kört a nyakba akasztják, mint egy érmet.

A gyerekekből álló csapatok két sorban állnak fel, és egymással szemben állnak a szoba vagy a játszótér különböző részein.

A madárcsapat ezeket a szavakat mondja:

"A szél hirtelen megerősödött,

Lefújtam a bogyókat a hegyi hamuból.

A szél hajtja a bogyókat

Mintha labdával játszana. »

A rowanberry csapata így válaszol:

"Ezek a bogyók repülnek,

Nem akarnak madarakat a csőrükbe.

Bogyók gyorsan, gyorsan

A madarak jobban fognak szórakozni. »

E szavak után egy csapat madár elkap egy csapat berkenyebogyót. A "berkenyebogyók" megpróbálnak elmenekülni a "madarak" elől, és elérik azt a helyet, ahol a "madarak" voltak. Ezen a helyen a "berkenyebogyók" biztonságban vannak, és a "madarak" nem tudják elkapni őket.

A "berkenyebogyók" fogása időben folytatódik, például 1 vagy 2 percig, majd az egész játék megismétlődik.

Mobiljáték "Makk a kezekben"

A játék célja: gyermeki szabadidő szervezése.
Ehhez a játékhoz egy kis makk vagy dió szükséges. A játékosok sorban állnak, kis távolságra egymástól. Kinyújtott karokat tartanak a hátuk mögött, tenyér nyitva. A vezető makkal a kezében lépked mögöttük. Sorra megérinti minden résztvevő tenyerét, úgy tesz, mintha a makkot a kezébe akarná engedni. Ebben az esetben a játékosoknak nem szabad hátranézniük. Végül a vezető valakinek a kezébe engedi a makkot. A műsorvezető így szól: „Makk, makk, mutasd meg magad! Makk, makk, gyere hozzánk! Az a játékos, akinek a kezében a makknak előre kell törnie, és a többi résztvevő jobbról és balról megpróbálja megragadni, nehogy kifusson. Ha elkapják, akkor ő lesz a vezető, ha nem, akkor a játék a korábbi vezetővel folytatódik.

A játék "Tops and Roots".

Cél: megszilárdítani az általános fogalmakat a gyermekek beszédében. Egyes zöldségfélékben azt esszük, ami a föld felszínén van (csúcs), míg másokban azt, ami a földben terem (gyökerek).

Tagok: gyermekek .

Oktatási területek:

tudás

kommunikáció

Játékszabályok. Csak jelre keresheti a vershokot vagy a gerincet. Nem lehet állandóan ugyanazzal a játékossal párba állni, más párt kell keresni.

Játék akciók. Keressen egy pár; az egész növény összetétele.

A játék előrehaladása.

1.opció. A kertjében betakarítás után egy felnőtt összegyűjti a gyerekeket, megmutatva nekik, melyiket jó termés nevelték, dicséri őket hasznos munkájukért. Majd tisztázza a gyerekek tudását, hogy egyes növényeknek ehető gyökerei - gyökerei, mások termései - teteje van, és egyes növényeknek van teteje és gyökere is. Egy felnőtt elmagyarázza a játékszabályokat:

Ma a "Tops and Roots" nevű játékot fogjuk játszani. Növények csúcsai és gyökerei vannak – zöldségfélék az asztalon. Most két csoportra osztjuk: az egyik csoportot csúcsoknak, a másikat pedig gyökereknek nevezzük. (A gyerekeket két csoportra osztják.)

Itt zöldségek vannak az asztalon; az első csoport gyermekei egy csúcsot vesznek a kezükbe, a második csoport gyermekei pedig a gerinc mellett. Mind elvitték? És most egy jelre (tapsoljon) mindannyian szétszéledtek a helyszínen, és minden irányba futnak. Amikor meghallja az „Egy, kettő, három - találd meg a párodat!” jelet, gyorsan keressen párat magának: a tetejére - egy gerincet.

A játék megismétlődik, de már keresni kell egy másik vershokot (vagy gerincet). Nem lehet állandóan ugyanazzal a játékossal párosítani.

2. lehetőség.A teteje (vagy gyökere) mozdulatlanul áll. Csak a srácok egy alcsoportja fut körbe a játszótéren. Egy felnőtt jelet ad: „Gyökerek, találd meg a tetejét!”. A gyerekeknek úgy kell lenniük, hogy a teteje és a gyökér egy legyen.

A feladat helyességét csak a „varázskapu” (egy felnőtt és egy gyerek) tudja ellenőrizni, amelyen minden pár áthalad. Annak érdekében, hogy a játék iránti érdeklődés ne fogyjon el, felajánlhatja a felsők és a gyökerek cseréjét.

Játék "Rejtélyes állatok".

Cél: A vizuális észlelés, a figyelem, a képzelet, a memória fejlesztése.

Tagok:idősebb csoport gyermekei.

Oktatási területek:

tudás

kommunikáció

Anyag:képek nem létező állatokról, képek különféle házi- és vadállatokról

Felhasználási hely:csoportos munka reggel és este.

A játék előrehaladása

Ossz ki egyformán nagyméretű, nem létező állatokat tartalmazó kártyákat a gyerekeknek. Kérd meg a gyerekeket, hogy vegyenek fel kártyákat olyan állatokkal, amelyek hozzá hasonlítanak. Az nyer, aki először megtalálja az összes kártyát, és jól csinálja.

Függelék