Népművészeti mesék talányok közmondások. A nevelés költészete

Egy kis ember kora gyermekkora óta ismerkedik a folklórral. A baba élete első hónapjaitól kezdve hallja az anyja gyengéd hangját, elkapja annak intonációját, és megtanulja megkülönböztetni a hangulatokat. A világ legkedvesebb embere altatódalokat énekel a babának, és ezeken keresztül a baba érzi azt a szeretetet és törődést, amellyel az anya gyengéden megszólítja. Ahogy öregszik a gyermek, fejből tanul vicces verseket, emlékszik a találós kérdésekre és mondókákat számol. Mindez emberként formálja és segíti a fejlődését: edződik a memória, a gondolkodás, a képzelet, a figyelem és a beszéd.

A gyermekfolklór minden kis ember életének szerves része. Enélkül a gyermek nem fejlődik emberként, az érzelmi szféra fejlesztése ellehetetlenül. Hiszen amikor egy anya altatódalt énekel a babájának, érzelmileg reagál rá: megnyugszik, vigaszt és elégedettséget érez. fejlessze a gyermek fizikai aktivitását, segítse a társak csoportjába való csatlakozását, annak részévé váljon. A találós kérdések hozzájárulnak az intellektuális képességek fejlesztéséhez.

A gyermekfolklór műfajait mindenki ismeri: mindenféle találós kérdések, mondókák, énekek, számláló mondókák, mondókák... Tudásuk gyakran válik egyfajta „bérletté” a gyerekcsoportba: a gyerekek gyakran mesélnek egymásnak különféle borzalmakat. történetek, kedvcsinálók, mondókák. Éppen ezért előfordulhat, hogy az óvodába nem járó, de otthon nevelkedett gyerek nem tudja, mit adnak át egymásnak a gyerekek, és a későbbiekben nehezen tud alkalmazkodni társai között. Az óvodai folklór saját, különleges valósága, amely szükséges a gyermek teljes növekedéséhez és fejlődéséhez.

Altatódalok

Az altatódal az első dolog, amivel a gyermek találkozik, amikor erre a világra jön. A baba még nem tud beszélni vagy megérteni a környező valóságot, de egy altatódal révén bekapcsolódik ebbe a világba. Az anya hangja kedvesen és gyengéden cseng. Áhítattal simogatja babája fejét.

Soha azután nem fog megtapasztalni olyan abszolút szeretetet önmaga iránt, mint kora csecsemőkorában, amikor nem valami érdem miatt szeretik, hanem önmagától, pusztán azért, mert létezik. Erre képes a gyermekfolklór. Az altatódalok elaltatják a babát, tökéletes béke, öröm, boldogság és nyugalom érzését keltve. A baba boldogan nő fel, gyakran mosolyog, és rózsás álmai vannak.

Példák gyermekaltatódalra:

Lyuli, lyuli lyulenki
Megérkeztek a kicsik,
A ghoulok leültek az ágyra,
A ghoulok üvöltözni kezdtek,
A ghoulok üvöltözni kezdtek,
Elkezdték pumpálni Dashenkát,
Elkezdték pumpálni Dashenkát,
Dasha kezdett elaludni.

Aludj, fiam, aludj
Ljuli, ljusenki, ljuli...
Hamar elmúlik az éjszaka,
Fel fog kelni a vörös nap.
Friss harmatcseppek hullanak,
Virágok nőnek a mezőn,
Virágzik a tavaszi kert,
A szabad madár énekelni fog.
Lyuli, lyushenki, lyuli,
Te, fiam, aludj nyugodtan.

Bye-bye-bye-bayushki,
Igen, a kis nyuszik felfelé vágtattak,
Lyuli-lyuli-lyuli,
Igen, megérkeztek a hülyék.
A ghoulok járni kezdtek,
Igen, drágám kezdett elaludni.

Pestushki

A „petushka” szó jelentése „nevelni”, „nevelni”. Egy anya, aki mozsártörőt énekel a babájának, különféle műveleteket hajt végre, megmutatja, hol van a baba lába, hol a karja, sőt, csendben megtanítja megérteni a külvilág jelzéseit. Érezve az anya kezek gyengéd érintését, a gyermek egyszerre kapja meg az interakció érzelmi összetevőit, valamint lelki, információs összetevőit. Minél jobban odafigyel az anya a babára, annál jobb a fejlődése, annál hamarabb eszébe jut, hogy a lábaira szükség van az „ösvényen való trappoláshoz”, karjai pedig hangosan csapkodhatnak. A mozsártörő műfajú gyermekfolklór példái minden olyan gyermekkönyvben megtalálhatók, amelyek több hónapostól másfél-két éves korig szólnak.

mondókák

A mondókák olyan műfajként ismertek, ahol egy elemi játékhelyzetet alakítanak ki, és valamilyen egyszerű tevékenységet játszanak el. Az óvodai mondókák célja, hogy felvidítsák és választ kapjanak a gyermektől.

Például, amikor a babával „kézzel” játszik, a babának egyszerű műveleteket kell végrehajtania - tapsolni. Ráadásul a gyereknek biztosan jobb lesz a kedve és vidáman nevet. A folklór mindezeket az örömteli érzelmeket hozza magával. Az óvodában a mondókák szórakoztató és oktató tevékenységként használhatók, például alvás után, amikor fel kell vidítani a gyerekeket. A mondókák másfél és három éves kor közötti gyermekek számára készültek.

Példák mondókákra:

Jön a kakas,
sapka az egyik oldalon,
vörös szakáll,
csontos fej,
Ő maga korán kel
És nem hagy aludni másokat,
Kerítéseken ülve
Sikít a legtöbbet.

Kakas, kakas,
Arany fésű!
Szalmán aludt
Korán kelt,
A víz mentén sétáltam
Találtam egy fiatal lányt
Fiatal lány - jó
Csizmát adott.
Nem volt ideje leszedni őket,
Ahogy mások kérdezősködni kezdtek.

Kora reggel a piacon
Vettem egy bárányos bagelt:
Bárányoknak, juhoknak
TÍZ mákkarika,
KILENC szárítógép,
NYOLC zsemle,
HÉT sütemény,
HAT sajttorta,
ÖT sütemény,
NÉGY krumpli,
HÁROM sütemény,
KÉT mézeskalács
És vettem EGY tekercset -
Nem feledkeztem meg magamról!
És a kis feleségnek - napraforgó.

A karalábé táncolt a mákkal,
És petrezselyem paszternákkal,
Kukorica fokhagymával
A mi Tanyánk kozákkal.
De nem akartam sárgarépát
Tánc tánc,
Mert nem tudtam
Tánc tánc.

Gyermekjátékok

A gyerekek folklórja meglehetősen változatos. Sokan nem tudják, hogy a szabadtéri gyermekjátékokat is magában foglalhatja. Kerek táncok, táncok, táncok – ezek mind szerves részét képezik. A játékok általában nagyszámú gyerekeket érintenek, és csak gyermekcsoportban fogadhatók el. Nézd, figyeld a gyerekeket, milyen lelkesedéssel játszanak egymással!

A szabadtéri játékok gyakran tartalmaznak mindenféle sportgyakorlatot. A gyerekek szívesen versenyeznek egymással futásban, távol- és magasugrásban, valamint táncban. Ha megtalálja a megfelelő megközelítést ezekhez a tevékenységekhez, és mindent jól megszervez, akkor a gyermekek folklórja a játékok műfajában meglehetősen érdekes és hasznos vállalkozássá válik.

Incselked és ugrat

Melyik gyerek nem hallott még soha olyan mondókákat, mint a „Greedy Beef”? Amint a baba óvodába kerül, egy csomó különféle kifejezéssel és kötekedéssel bombázzák. Gyakran a gyerekek megfelelően és nem megfelelő módon használják őket, csak véletlenül. Mindez azonban gyerekfolklór. A kötekedés megtanítja a társas kommunikációt, és nem szabad őket betiltani, még kevésbé megbüntetni a gyerekeket ezért. Ha megtiltod nekik az alsóing használatát, a gyerekek akkor is kitalálnak valamit.

Furcsa módon az ilyen versek segítenek abban, hogy társadalmilag jelentős embernek érezze magát. A gyermek sokkal könnyebben kommunikál társaival, ha ismeri a gyerekek folklórját. Az ugratók egyfajta meghatározó szerepet töltenek be, lehetővé téve annak megértését, hogy egy gyerek mennyire illeszkedik egy csoportba, tudja, hogyan boldoguljon benne, és megérti létezésének törvényeit. Így még a legkisebb gyerek is, aki egy ismeretlen csoportba kerül, gyorsan rájön, mi az.

Rejtvények

Az orosz gyermekfolklór nem lenne olyan gazdag, ha sokfélesége között nem lennének találós kérdések. Mi lehetne szórakoztatóbb és szokatlanabb, mint a rímes (és néha nem annyira rímes) metaforikus kifejezések megoldása? A gyerekek szeretik az állatoknak, a természetnek és a háztartási tárgyaknak szentelt szokatlan és gyönyörű rejtvényeket. Így lehet szórakoztató a gyermekfolklór! maguk a gyerekek, saját életképük alapján, gazdag képzelőerejüket segítségül hívva. Érdemes elmondani, hogy a gyerekek nagyon gyorsan megjegyzik a különféle allegorikus leírások szövegeit, és szükség esetén ügyesen beillesztik azokat.

A képregényes rejtvények különösen népszerűek a gyerekek körében: különös érdeklődéssel tesznek fel egymásnak ilyen „trükkös” kérdéseket. Aki nem tud válaszolni, annak ki kell találnia még két-három hasonló állítást. Ez a szóbeli népművészet legintellektuálisabb fajtája, amely a gyermekfolklórt képviseli. A találós kérdések szintén gyakoriak a játszótéren a társak körében, és az óvodai foglalkozásokon is megtalálhatók. Mindenekelőtt ezek a miniatúrák fejlesztik a figyelmet, a memóriát, serkentik a képzelőerőt, a kereteken kívüli gondolkodás képességét, és kreatív megközelítést alkalmaznak a problémamegoldásban. A gyermekfolklór példái ezt igazolják. Ítéld meg magad:

Tejet, teát, gyümölcslevet (bögrét) isznak belőle.

Ez az elem segít az embereknek megegyezésre jutni, ha nem látják egymást (telefon).

Ez az elem szükséges szép feliratok papírra (ceruza, toll) írásához.

A rejtvény segít új dolgokat tanulni és tanulni valamit. Például:

Maga nem tud beszélni, de sokat beszél (könyv).

Hogy hívják azt az embert, aki szeret tétlenül járni? (lusta ember).

Narancssárga és érett, minden gyerek boldog (narancs).

Sír a felhő, és könnyei öntözik a földet (eső).

Egy körte lóg - nem lehet megenni (villanykörte, csillár, lámpa).

Őrizi a házat, idegeneket nem enged be (kutya).

Mint a barátunknak karcos karmai, ki ő? (cica)

Horror történetek

Talán ez a legérdekesebb téma mind az általános iskolások, mind a tinédzserek körében. Köztudott, hogy a gyerekek gyakran szeretik hihetetlen titokzatos történetekkel ijesztgetni társaikat, amelyek után félnek elaludni.

Nagyon vicces és szórakoztató. Valaki elmesél egy történetet, amitől megfagy a kezed, és bent minden megfagy, míg mindenki más hallgat, majd a történet befejezése után még sokáig „emészti” a hallottakat. A horrortörténetek formájában megnyilvánuló gyermekfolklór hihetetlenül népszerű. A legérdekesebb az, hogy a gyerekek mindig örömmel hallgatják az ilyen történeteket, még akkor is, ha félelmet keltenek bennük.

Példák gyermekhorror történetekre:

1. Erdei szörny

Az egyik erdőben megjelent egy szörnyű szörnyeteg, amelytől mindenki félt. Akár véletlenül egy egér suhan át az erdőn, akár egy kis szürke nyúl szalad el mellette, egy hatalmas szörnyeteg biztosan megeszi. A nagy probléma az volt, hogy soha senki nem látta ezt a szörnyet, és még ha szembe is kerültek vele, soha nem tértek vissza élve. Odáig jutott, hogy az erdő lakói féltek kidugni az orrukat a házukból – ez a szörnyeteg annyira megijesztette őket. Nem félsz attól, hogy hirtelen kijön egy szörnyeteg az erdőből, és elindul a városba? Akkor te is veszélybe kerülsz! A srácok persze gyávák: ki akar egy erdei szörnyeteg karmai közé esni? Nem hagyják el újra a házat, iskolába menet körülnéznek: mi van, ha egy erdei szörny lopakodik mögöttük? A szörnyet soha nem fogták el, vagy talán nem is létezett?

2. Emberevő macska

Volt egyszer egy macska, aki szeretett embereken lakmározni. Hatalmas volt, egyszerűen óriási méretű, ezért egy egész elefántot le tudott nyelni, nemhogy egy embert. Az emberek, miután hallottak erről a gonosz állatról, félni kezdtek késő este és éjszaka kimenni, mivel kizárólag ebben az időben támadott. Leggyakrabban az ilyen eseteket telihold idején vagy röviddel annak kezdete előtt figyelték meg. Máskor senki nem hallott semmit az óriásmacskáról. A holléte szintén ismeretlen volt. A rendőrök keresték a macskát, különféle vakmerőek vadásztak rá, de nem sikerült elkapniuk a „szörnyet”. Még arról is beszéltek, hogy maga az ördög változott macskává, hogy gonoszt okozzon. El tudod képzelni, milyen az utcán sétálni, és nem biztos abban, hogy ma élve térsz haza? Az anyák bújtatni kezdték gyermekeiket, a férjek és az apák vasvillával felfegyverkezték magukat, és egy nap kimentek az erdőbe. Ki akartak állni a családjukért, akiket a kannibál macska el akart pusztítani. Sokáig próbálták megtalálni az aljas állatot, de nehéznek bizonyult. A helyzet az, hogy a kannibál macska rendkívül ravasz volt, és ügyesen tudta, hogyan kell álcázni magát: amint közeledtek hozzá, láthatatlanná vált. A férfiak verekedésre hívták ki, elbújt és úgy tett, mintha nem lenne ott. Gyávának és gazembernek nevezték – a macska egyáltalán nem reagált. És egy napon ez történt: egy közönséges szürke macska, a mellkasán sötét jegyekkel, valahogy bement az egyik házba, és ellopott egy darab disznózsírt a tulajdonostól. Amikor elkapták, hirtelen eltűnt a levegőben, és eltűnt. Valószínűleg a kannibál macska volt...

Költészet

A gyerekverseknek is sok rajongójuk van. Az olyan csodálatos gyermekszerzőket, mint Agnia Barto, Samuil Marshak, Szergej Mikhalkov, mindenki ismeri. Az egész világ szereti műveiket, és fejből ismeri őket. A gyerekek könnyen emlékeznek a vicces rímes sorokra, amelyek mosolyt és jó hangulatot hoznak. A költészet memorizálása edzi az agyi aktivitást, fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a képzeletet, a figyelmet és a beszédet. A gyermekfolklór kis műfajait különösen szeretik a gyerekek.

Példák gyerekversekre:

GONDOLKODJ GONDOLKODJ...

Ez itt Vovka, micsoda különc!
Komoran ül
Ezt mondja magának:
– Gondolkozz, Vovka, gondolkozz!

Felmászik a padlásra
Vagy rohan, micsoda különc,
A kert túlsó sarkába;
Ezt mondja magának:
"Gondolkodni kell, gondolkodni kell!"

Ezt gondolatokból hiszi
Az elméje érik.

És Marusya, ő öt éves,
Vovka tanácsát kéri
És mondd: hány nap múlva
Egyre okosabb az elméd?

Anya alszik, fáradt...
Hát, nem játszottam!
Nem kezdek felsőt
És leültem és ültem.
A játékaim nem adnak zajt
A szoba csendes és üres.
És anyám párnáján
Az aranysugár lop.
És azt mondtam a gerendának:
- Én is költözni akarok!
Nagyon szeretnék:
Olvass hangosan és gurítsd a labdát,
énekelnék egy dalt
tudtam nevetni
Annyi mindent szeretnék!
De anya alszik, én pedig csendben vagyok.
A sugár végigsuhant a falon,
Aztán felém csúszott.
– Semmi – suttogta –,
Üljünk csendben!...

Dalok

Az óvodai foglalkozásokon gyakran felcsendülnek gyermekdalok. Különféle ritmikus mozdulatok szólalnak meg a zenére: tánc, játék stb. Mindez szintén a kategóriába tartozik « » .

A dalok sokféle zenére és sokféle témában szólalnak meg. A népművészet témája dominál. Különösen népszerű a gyermekfolklór. Az orosz dalokat még a hároméves gyerekek is tanítják, mivel szövegüket nagyon könnyű megjegyezni.

Könyvek számolása

A számlálókönyvek segítenek a gyerekeknek meghatározni a fordulókat a különböző játékokban. Azt vették észre, hogy ahelyett, hogy egyszerűen megegyeznének egymás között, hogy ki kit követ, a gyerekek valamiért jobban szeretik, ha figyelembe veszik őket. A számláló mondóka általában egy rövid vers, dinamizmussal és jelentős érdeklődéssel bír. Talán ez a megközelítés teszi lehetővé, hogy néha elkerüljék a felesleges vitákat, nézeteltéréseket, amelyek gyakran veszekedéshez vezetnek a gyerekcsapatban. Ezek a versek a gyermekfolklórt is képviselik. A számlálótáblák azért figyelemre méltóak, mert segítenek előre dönteni a játék kiválasztásáról, és nem vesztegetik az időt vitákra, ami nagyon fontos a belső mikroklíma fenntartásához. Ráadásul ezek egyszerűen vicces szóbeli népművészeti alkotások, könnyen megjegyezhetőek, vidámak és kedvesek. Így a gyermekek folklórja nagyon hasznosnak bizonyul. A számlálókönyvek minden játékhoz tökéletesek. És csak próbálja meg elvenni a gyerekek kedvét ennek a csodálatos eszköznek a használatától! Nemcsak öt percen belül mindannyian veszekedni fognak, de mindenki hangulatát is elrontják, aki éppen a közelben van.

Példák mondókákra:

Csitt, egerek, macska a tetőn,
és a cicák még magasabbak.
A macska elment tejért
és a cicák fejjel.
A macska tej nélkül jött,
és cicák ha ha ha.

Egy, kettő, három, négy, öt,
Megtanultunk számolni.
Nos, akkor nem tudjuk
Talán együtt számolhatunk?

Hat - szeretünk édességet enni,
Hét - mindenkinek segítünk,
Nyolc – nem hagyjuk el bajba jutott barátainkat.
Kilenc – ötnek tanulunk,
Tíz – befejezte a számolást.

Lovak, lovak, lovak, lovak,
Az erkélyen ültünk.
Teát ittak, csészét törtek,
Törökül beszéltek.

Volt egyszer egy mellény
Három hurok és két mandzsetta.
Ha összeszámoljuk őket,
Három és kettő, persze, öt!
De tudod, mi a titok?
A mellénynek mandzsetta nincs!

Így a gyermekfolklór nagy jelentőséggel bír az orosz szóbeli népművészet kontextusában. A kultúra ezen rétegének tanulmányozása elengedhetetlen, mert a gyerekek nagyszerű feltalálók és mesterek a vicces, titokzatos történetek kitalálásában. A kreatív termékek külső hasonlósága ellenére mindegyik egyedinek és lényegében utánozhatatlannak bizonyul.

A gyerekek, akik mindenféle rejtvényt tanulnak, mondókákat, verseket, dalokat számolnak, aktív és szellemi játékokban vesznek részt, hasznos leckét kapnak a jövőre nézve. A gyermekfolklór fejleszti a kreatív gondolkodást, megtanítja elemezni, reflektálni, a legnagyobb figyelmet fordítani a kimondott szóra, szeretni, óvni a természetet. A folkloristák kifejezetten falvakba utaznak, és anyagot gyűjtenek gyakorlati kutatásaikhoz.

Végezetül még hozzátennénk, hogy a gyermekfolklór műfajai nem korlátozódnak a cikkben felsorolt ​​művekre. Vannak még viccek, mondókák, mindenféle kántálás és kiabálás. Mindezek az irányok csak a szóbeli népművészet szépségét és sokszínűségét hangsúlyozzák.

A gyermekfolklór műfaji rendszerében kiemelt helyet foglal el a „nevelő költészet” vagy az „anyai költészet”. Ide tartoznak az altatódalok, peszterek és a kicsiknek készült mondókák.

Az altatódal minden idők és népek folklór műfaja, örök és... csodálatos műfaj, amely az emberi törzs legkisebb képviselőinek szól. A régi időkben az altatódaloknak rituális, mágikus jelentése volt: elűzték a gonosz szellemeket, és jó erőket hívtak segítségül. Az altatódalok gyakran egyesítették a betegségek és károk elleni varázslatokat egy imával, amelyben a gyermeket isteni erőkre bízták. Az altatódalok későbbi példái természetképeket, családi életet és műfaji vázlatokat mutatnak be. Az altatódaloknak pusztán gyakorlati célja is van - a gyermek megnyugtatása, elaltatása. Innen ered a poétika sajátossága - ugyanazon szótagok monoton ismétlése: guli-guli, bayu-bayu, lyuli-lyuli stb.

Kotya, Kotinka, Kotok,

Kitty - szürke farok,

Gyere, cica, töltsd az éjszakát,

Ringassa a babámat.

A nagymama udvarán keresztül

Egy tiszta sólyom repült

Elvesztette a cipőjét, sikolt: nagymama, segíts!

Add ide a csizmát

nincs időm segíteni,

Meg kell ringatnunk Ványát a bölcsőjében.

Pestushki és mondókák. Különböző manipulációk kísérése a gyermekkel: öltözködés, mosás, első lépések stb. Víz, víz, mossa meg az arcom...

Egy libavíz, Vanyusha soványsága...

Fehér oldalú szarka...

Menjünk, menjünk az erdőbe dióért_

Szórakoztató gyermekfolklór.

Gyerekek és felnőttek egyaránt jól ismerik a mondókákat, meséket, számláló mondókákat, ugratásokat, nyelvcsavarókat, vicces vicceket és egyéb költői felhajtásokat, amelyeket a hétköznapokban általában üres szórakozásnak tartanak. Valójában e vidám és vicces versek nélkül, a bennük lévő verbális játék nélkül a gyermek soha nem fogja tökéletesen elsajátítani anyanyelvét, soha nem lesz méltó mestere, aki képes bármilyen gondolatot, érzést, élményt kifejezni, megérteni a szó jelentését. beszédet intézett hozzá. A mulatságos folklór a humor forrása, amely formálja ezt az érzést, amely a kisgyermekek felnőtt életéhez annyira szükséges. Ezenkívül a vicces folklór gyakran sok irodalmi alkotás, különösen a gyermekköltészet mögött áll. Innen származik a XX. században oly népszerű abszurd költészet.

Viccek - egy kis vicces alkotás, egy nyilatkozat vagy csak egy külön kifejezés, legtöbbször rímelve. A játékon kívül is létezhet (szemben a mondókával). A vicc mindig dinamikus, tele a karakterek energikus akcióival. A vicc alapja mindig a cselekvés, a mozgás. A vicc a gyermeket a gondolkodás új szintjére emeli, zárkózottsága az olvasóban és a hallgatóban a spekuláció, a fantáziálás vágyát váltja ki, vagyis felébreszti a gondolkodást és a képzeletet.

A vicc gyakran kérdések és válaszok, párbeszéd formájában épül fel. így könnyebben érzékelhető a cselekmény egyik jelenetről a másikra váltása, és követhető a szereplők kapcsolatainak gyors változása.

Kopogás, dörömbölés az utcán,

Foma csirkén lovagol

Timoska - egy macskán,

Egy görbe ösvényen.

Hová mész, Foma?

Hová mész?

Megyek szénát kaszálni.

Mire kell széna?

Takarmányozza a teheneket.

Minek akarsz tehenet??

Tej tej.

Miért tej?

Tápláld a gyerekeket.

Mint a folyón/Katya, Katya, Katyukha.../Mint vékony jég...

Angol népdalok

Egy régióban volt ilyen eset: egy nap séta közben,

A bölcs rábukkant egy tüskés bokorra, és kivakarta a szemét.

De rendkívül okos volt

És szó nélkül,

egy másik bokorba tévedt

és ismét megvakarta a szemét.

Becsületszavamat adom... Hol voltál ma, punci?

Tehát a viccek színes verbális képek, amelyek a gyermek mindennapi benyomásainak világát alkotják: mindent, ami körülveszi a házban, az udvaron, az utcán. A vicc felkéri a gyerekeket, hogy lássák a vicceset az életben, és tanulják meg a vicceset szavakkal átadni. Az abszurd helyzetek, kérdések, javaslatok, előszavak humora ezeknek a verseknek és daloknak az eleme. Ugyanakkor a vicc megőrzi komoly intonációját, lehetőséget adva a hallgatónak, hogy kitalálja, hogy viccesnek találja-e vagy sem.

A szokatlan helyzetek, kérdések, intonációk ugyanazt a képzeletbeli játékát kínálják a gyereknek a gyerekköltők képregényes verseiben. A prózai, hétköznapi, ismerősnek tűnő jelenségekben, tárgyakban a költők képesek meglátni a szokatlant és a meglepőt. Arra hívják a gyermeket, hogy örüljön és lepődjön meg velük, ha természetesen a gyermek megfejti a vers titkát, a szerző verbális és szemantikai trükkjeit.

D. Harms. A "The Amazing Cat" egy intellektuális játék a javaslat abszurditásával és annak váratlan következményeivel. A gyógymód a léggömbök. O. Grigorjev:

A nyári lakos elvette a pénztárcáját és a kosarát,

Elment az erdőbe málnát venni.

Hazatért - Nem hozott semmit!

Vannak bogyók – nincsenek eladók.

Változók -„hülye hülyeség”, „fejjel lefelé versek” angol. "Topsy"

tarvey-rímek.” Népköltemények csoportja, melynek tartalma szándékos ostobaság és abszurditás. Változás - ezt a szót K. Csukovszkij találta ki, aki definíciót adott ennek a műfajnak: az elme játéka fordított koordinációban, amikor a B objektum tulajdonságait A tárgynak, az A objektum tulajdonságait pedig az objektumnak tulajdonítják. B. Az átállás alapja a technika perverziók

alany és tárgy permutációi.

Egy falu elhajtott egy ember mellett,

Hirtelen a kapu ugat a kutya alól. Egy bot ugrott ki egy nővel a kezében

És tegyük rá a lovat a srácra.

A ló disznózsírt evett

Az ember pedig zab.

A ló beszállt a szánba,

és a srácnak szerencséje volt.

A tetők megijedtek

Ültünk a hollón,

A ló száguldott

egy rúddal rendelkező ember.

A meseváltók a gyerekfolklórba költöztek át a böfög és a tisztességes folklórból, amelyben a kedvenc technika az volt. ellentmondásos- olyan stilisztikai eszköz, amely logikailag inkompatibilis, jelentésükben ellentétes fogalmak, szavak, kifejezések kombinálásából áll, amelynek eredményeként új szemantikai minőség keletkezik.

Nem vagyok az apám fia, nem vagyok az anyám fia.

Karácsonyfán nőttem fel, elfújt a szél.

Egy csonkra estem, és jó srác lettem.

Ültem egy körtefán a kertben,

Répát akartam ásni.

De abban a pillanatban felhívott

Ugyanaz a nagypapa, akinek az íját eltéptem.

Ó te tolvaj! Micsoda bűn!

Megint egy dióba másztál!

Még mindig miattad vagyok

Nem láttam érett paradicsomot!

A visszafordítások olvasása során örömet okoz a gyereknek, ha ráébred, hogy nem bolond: tudja, hogyan történik valójában minden, és soha nem engedi, hogy hülyeségekkel megtévessze és megtévessze. Az önigazolás szükséges a gyermek számára a világ megértésének mindennapi nehéz munkájában. A gyerekek váltójátéka a világról való tudás erejének próbája. Az abszurditás, az értelmetlenség, az inverzió kiváló eszköz a gyermek humorérzékének fejlesztésére, egészséges táplálék a gyermek lelkének, kielégíti a gyermek móka, nevetés és öröm iránti igényét.

A gyerekköltők a váltóemberek virtuózai. Nincs olyan tudásterület, beleértve a szókincset, a fonetikát, a nyelvtant, a szintaxist, ahol a gyerekversek írói ne találtak volna lehetőséget a játékra, a huncutkodásra.

Oleg Grigorjev.

A szakács vacsorát készített

És akkor lekapcsolták a lámpákat.

Szakács keszeg barett

És befőttbe teszi.
Rönköt dob ​​az üstbe,

Lekvárt tesz a sütőbe,

Egy pókerrel felkavarja a levest,

Ugli merőkanállal üt.

A Caxap a húslevesbe önti,

És nagyon elégedett.

Ez volt a vinaigrette,

Amikor megjavították a lámpát!

E. Uspensky

Nem hiába dicsérem magam,

Mondom mindenkinek és mindenhol. Hogy azonnal megismétlem minden javaslatot

„Ványa lovon ült, kutyát vezetett övön,

Idős hölgy ebben az időben

Mostam a kaktuszt az ablakon.

Ványa lovon ült,

Kutyát vezetett övön, hát akkor egy kaktuszt

Az idős hölgy mosása az ablakon" "Egy kaktusz lovagolt az ablakon,

Övön vezette az öregasszonyt,

Egy kutyus ebben az időben

Megmosta Ványát lóháton...

Tudom mit mondok

Mondtam, hogy megismétlem

Szóval hiba nélkül jött ki

Miért dicsekedjek?

K. Csukovszkij „Zavart”, S. Marshak „Olyan szórakozott”, D. Kharms „Ivan Toporyzhskin”, G. Sapgir „Égi arcok”, „Krokodil és kakas”, B. Zakhoder „Hová tegyen elfoglalt” és sok más. A visszafordítások írásakor a szerzők ügyelnek arra, hogy a gyermek gondolatai ne ragadjanak bele egy sémába, ne elégedjenek meg azzal, amit megjegyeztek és asszimiláltak, és ne legyen egyenes és unalmas.

Nyelvtörők. A Tongue twister egy szórakoztató, ártalmatlan játék a nehezen kiejthető szavak és kifejezések gyors ismétlésére. A nyelvcsavar használatának fő célja a helyes dikció kialakítása a gyermekben. Eközben ez a meglehetősen unalmas gól egy szórakoztató játékká alakul át. „Fű van az udvaron, tűzifa a füvön”, „Sasha az autópályán sétált, és szárítógépet szívott”, „Karl korallokat lopott Clarától” és még sokan mások. . Egyéb. Sok nyelvtörő egyik jellegzetes tulajdonsága a humor, a maguk abszurditásában viccesek, nemcsak nehéz, érdekes és hasznos, de szórakoztató is. „A dombon, a dombon állt 22 Egorka, Egy - Egorka, kettő - Egorka stb. Nem ez az abszurd művészetének egyik eredete?!

Könyvek számolása- az objektív igazságszolgáltatás megvalósításának módja, amelyet ősidők óta a gyermekek számára találtak ki. Mintha maga a sors, és nem a felnőtt tekintélye döntene a szereposztásról. A számláló mondókák leggyakoribb típusa közvetlenül a játékosok kiszámítására szolgál. A számláló mondóka követelményei változatosak és ritkán ismétlődnek. Például a „Az arany verandán ültek...” rímben helyesen kell válaszolnia a kérdésre: „Ki vagy?” Ugyanebbe a típusba tartoznak a számláló rímek is, amelyekben meg kell nevezni az objektumok számát;

„A sirály felmelegítette a kannát, meghívott nyolc sirályt, jöjjön mindenki teára, mennyi sirály, válaszoljon!

„Ványa Kazanyból utazott,

másfélszáz rubel szán,

ötven rubel ív,

A fiú a lány szolgája.

Te szolga, hozd a hintót,

És leülök és megyek,

Te szolga, add ide a seprűt,

És leseperem a hintót.

Te, szolga, adj egy citromot

és menj ki"

ugratók - negatív aspektusokat tükröznek az észlelésben

a környező valóság gyermekei. A teaser célja, hogy az elkövetőt a helyére állítsa, kifejezze hozzáállását a viselkedés, a szokások és a megjelenés kellemetlen eltéréseihez. A kötekedésben két érzéshullám egyesül: a nevetés, a móka, az idegenek megtévesztése, a kötekedést kiabálók és a sértődöttség, a szégyen, a felháborodás. Minél abszurdabbak a vádak, annál elviselhetetlenebb az elkövető számára, annál boldogabb a verbális igazságszolgáltatást végrehajtó. A kedvcsináló hajlamos a túlzásokra, alulkifejezésekre, idegesítő ismétlésekre, értelmetlenségre, abszurditásra, megfordításra („a besurranó egy tuskó, sózott káposzta, evett egy patkányt farok nélkül, és azt mondta, hogy finom”, egy mohó marha, egy ecetes uborka, a földön fekve senki nem keresi) eszik”, „Négy ököllel megcsaltak egy szimplát”, Reva-tehén, adj tejet, mennyibe kerül, három fillér.”

A gyerekek népi ugrató ismerete és használatának képessége nem csak a saját lelki egészségük megelőzése, a negatív érzelmek kifejezésének képessége, hanem jó felkészítés a szatirikus költészet felfogására is.

Rejtvények - a gyermekfolklór fontos műfaja, melynek elsajátítása hozzájárul a gyermek szellemi fejlődéséhez. Nincsenek apróságok a rejtvényhez, semmi érdektelen vagy méltatlan. Égitestek és természeti jelenségek, háztartási cikkek, különféle formák és eszközök, és még sok más alkotják a találós kérdések fő tartalmát. A rejtvény nem ír le egy tárgyat, nem hasonlítja össze hasonlókkal, hanem valami mással helyettesíti, egy másikat kínál fel. (Metafora). Például a hangyákról szóló rejtvényben: a parasztok balták nélkül jöttek, és kivágtak egy kunyhót sarkok nélkül.

Természetesen a gyerekeknek nagyon nehéz kitalálni a rejtvényt, sőt néha lehetetlen. Igen, ez nem kötelező. Miután megkínozta a gyermeket egy találós kérdéssel, a felnőtt elmondja neki a választ. Fontos kitalálni, mi a közös a rejtvényben és a válaszban. ezért ez a pár – egy találós kérdés – mindig együtt áll: „Fehérek a kastélyok, pirosak a támaszok (liba)

Képesség, váratlan összehasonlítások, nem szokványos gondolkodás - erre tanítanak a találós kérdések a gyermeknek. A találós kérdések ismerete nemcsak az emlékezetet fejleszti, hanem költői érzést ápol és felkészíti a gyermeket a klasszikus irodalom felfogására.

Tehát a gyermekfolklór csak néhány műfaját érintettük. Nem tekinthető úgy, hogy a folklór a szélsőséges ókor kategóriája. Mindaddig fejlődik, amíg kreatív emberek léteznek, beleértve a gyermekfolklórt is. A gyermekfolklór új műfajai jelennek meg, és fejlődnek a régiek: rémtörténetek, viccek és még sok más.

V. Kalugin irodalomkritikus ezt írta: „A folklór nemcsak a népköltészet, a próza, a zene, hanem a pedagógiai gondolkodás kincse is. A folklór művészi pedagógia, szavakon, zenén, mozgáson és ritmuson keresztül történő nevelés. Már az altatódalok, a peszterek és a mondókák bizonyos zenei és költői hangulatba hozták a gyermeket. A „Ladushki”, „Fehéroldalas szarka” szintén a legjobb módja a mozgások összehangolásának (népi aerobik), valamint a nyelvcsavarások - a beszéd fejlesztése, hibáinak kiküszöbölése (népi logopédia). A népművelésben nem kevésbé fontosak az intelligenciát, találékonyságot, képzeletbeli gondolkodást fejlesztő találós kérdések a hasonlatozáson keresztül, egy tárgy metaforikus leírása, találós kérdések, mint a számláló mondókák, gyerekjátékok - ez is a számolás tanításának egyik módja, egyfajta „élő aritmetika” ”. Tegyük ehhez hozzá a közmondásokat és mondásokat: amelyeket gyermekkorunktól kezdve tanítottunk, oktattunk és bevezettünk az emberek életének íratlan törvényeibe.

Az élet törvényszerűségeit a különböző folklórműfajok segítségével megértve a gyermek nemcsak komoly, hanem vicces igazságokat is megtanul a világról, megtanul gondolkodni, örülni, viccelni. A néppedagógia tanítás, de nem unalmasság. A mesék birodalma ugyanez volt – egyszerre komoly és vidám, de semmiképpen sem unalmas.

UMK L. F. Klimanova

Gólok: folytassa a tanulók megismertetését a folklór kis műfajaival; megtanulják kiejteni a nyelvcsavarókat; fejlessze a folklór kis műfajainak megkülönböztetésének képességét; fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást.

Tervezett eredmények: a tanulóknak különbséget kell tenniük a szóbeli népművészet kis műfajai között; találjon mássalhangzós végződéseket a szövegekben, valamint olyan szavakat, amelyek segítenek bemutatni a mű hősét.

Felszerelés: kártyák tanulóknak (beszédbemelegítő szöveg, kis irodalmi műfaj szövegei).

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat

II. Házi feladat ellenőrzése

Kifejező mondókák, poénok felolvasása a tankönyvből, illetve egy kiskutyáról is (saját szerzemény).

III. Beszéd bemelegítés

- Olvasd el a táblára írt szöveget. Találd ki, mi az. (Ez egy nyelvtörő, de van szerzője.)

kakukom van -

Gombóc főzés

A gombócokat sütjük

Ditásokat énekelnek.

Jó barátnők -

Tarka kakukk!

E. Krasznorutszkij

— Különböző hanglejtéssel olvasunk, gyorsasággal dolgozunk.

— Népünk sok nyelvtörőt alkotott. Melyiket ismered? (A gyerekek emlékeznek.) Vannak ilyenek, pl.

1. Senka elviszi Sankát

Sonyával a szánon.

Szánugrás, Sanka le a lábáról,

Sonya oldalt, Senka a homlokban,

Minden hófúvásban van...

2. Shel Egor

az udvaron át

fejszével

rögzíteni a kerítést.

3. Pavka a padon

Klavke köcsögcipőt sző.

Bast cipő nem megfelelő

Klavka a lábakon,

Alkalmas-e a farcipő?

A macska mancsán.

IV. Bevezetés az óra témájába

– Ön szerint mi a célja a nyelvcsavarásnak? (Hozzávetőleges válasz. A helyes szóhasználat gyakorlásához. Hasonló hangok kombinációjára épülnek, amelyeket egymás után nehéz kiejteni, állandóan összezavarodsz.)

V. Munka az óra témáján

— Különböző játékok közben hogyan választasz sofőrt? (Számítunk.)

- Milyen számláló mondókákat tudsz? (Gyerekek mesélnek.) A számlálókönyv a szóbeli népművészet műfaja is.

- Olvassa el a mondókákat a tankönyvben a p. 22. (A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a tiszta ritmusukra.)

- Most ismerkedjünk meg a szöveggel a p. 23. Mit gondolsz, mit olvasunk? Ez egy magas mese. Hogyan érti ezt a szót, melyik szóval helyettesíthető? (Fantázia, mese, fikció.)

- Bemutatlak egy másik mesébe.

(Gyerekek, tanár vagy képzett diák olvassa el a kártyákat.)

Egy falu vezetett

Múlt az emberen

Hirtelen a kutya alól

A kapuk ugatnak.

Bludgeon elfogy

Egy fiúval a karomban,

Mögötte pedig báránybőr kabát

Egy nővel a vállán.

A falu ezt kiáltotta:

– A férfiak égnek!

Sundresses nőknél

A tűzhöz rohannak.

- Próbáld elképzelni, hogy ez igaz volt. Mi a különbség? Mi hiányzik? (Már nem lett vicces, eltűnt a humor és a vidám hangulat.)

— Vonja le a következtetést: miért találtak ki egy mesét? (Szórakozásra és nevetésre.)

VI. Testnevelés perc

(A tanár baglyot választ, vagyis egy sofőrt, aki egy széken ül.)

Bagoly

Sötét van az erdőben

Mindenki régóta alszik.

Minden madár alszik

Egy bagoly nem alszik

Repül és sikít.

bagoly-bagoly,

Nagy fej,

Egy ágon ül

Elfordítja a fejét

Minden irányba néz

Igen, hirtelen repülni fog!

(Gyerekek járkálnak az osztályteremben, megállnak, alvó madarakat színlelnek. A bagoly megmutatja, mekkora a feje. Elfordítja a fejét, körülnéz.)

VII. A tanultak megszilárdítása

(Párokban dolgozni.)

— Most szöveges kártyákat fog kapni. Olvassa el a szöveget, határozza meg, hogy a szóbeli népművészet melyik műfajába tartozik.

(A tanulók kártyákat kapnak és 2-3 percig dolgoznak velük.) Tájékoztatás a tanárnak

A teszt a következőképpen szervezhető: a tanár megnevezi a műfajt, aki pedig ilyen szöveget kap, felteszi a kezét. Felváltva olvasnak kifejezően, a többiek pedig eldöntik, hogy helyes-e a válasz vagy sem.

1. Kora reggel, este,

Késő hajnalban

Baba sétált

Chintz hintón.

És mögötte teljes sebességgel,

Csendes léptekkel

A farkas megpróbált átúszni

Egy tál pitét.

2. A hegy alatt a fenyő széle közelében

Élt egyszer négy öregasszony.

Élt egyszer négy öregasszony,

Mind a négyen nagy beszédűek.

3. Egy álom sétál a hegyen.

Szundikál az ujján,

Minden gyereknek eladja,

Ezt adja a gálánknak.

4. A görög áthajtott a folyón.

Meglát egy görögöt: rák van a folyóban.

Bedugta a görög kezét a folyóba,

Rák a görög DAC keze által!

5. Az Egorka melletti dombon

Van egy kis púpos ló.

Ki fogja be a lovat?

Ő hoz nekünk ajándékot!

Egy, kettő, három, négy, öt,

Menj, használd!

6. Szarvas kecske jön,

Jön egy kicsavart kecske:

Lábak tapossák, tapossák!

Szemek tapsolnak, tapsolnak!

Ki nem eszik zabkását?

Ki nem iszik tejet?

El van nyűgözve.

7. Ugrás-ugrás!

Fiatal feketerigó

A víz mentén sétáltam

Találtam egy fiatal lányt.

Fiatal lány,

Kicsi:

Körülbelül egy hüvelyk,

Fej egy fazékkal.

Shu-te! Repüljünk,

Leültek a fejükre.

8. Van egy kapu az erdőben.

Eagle baglyok és baglyok

Ügyeljen a csavarokra.

Minden résben

Gonosz farkasok kóborolnak.

Ki fél odamenni...

Hadd vezessen.

9. -Hova rohansz, kis nyuszi?

Hová mész, kis szürke?

A medve esküvőjére

A medve a nagybátyám

A medve pedig nagynéni.

10. Aludj, aludj, viszlát, viszlát!

Elvinni téged.

Aludj, aludj

Siess gyorsan.

Veszünk neked kalapot

Varrjunk zipunt;

Varrjunk cipzárt,

Elküldünk boronázni

A nyílt mezőkre,

Zöld réteken.

Zipun - a régi időkben paraszti ruházat, durva vastag szövetből készült kaftán, általában gallér nélkül.

11. Pacsirta, pacsirta,

Jöjjön el hozzánk

Hozd el nekünk

Meleg a nyár,

Vedd el tőlünk

A tél hideg;

Hideg telünk van

unatkozom

A kezem és a lábam lefagyott.

12. Ó, ti pacsirta,

Larks,

Repülj a mezőre

Hozzon egészséget:

Az első a tehén

A második a bárány,

A harmadik ember.

(Válasz: orosz népdalok - 11, 12; altatódalok - 3, 10; mondókák és viccek - 6, 7; mondókák számlálása - 5, 8; mesék - 1, 9; nyelvforgatók - 2, 4.)

VIII. Visszaverődés

- Válassza ki és folytassa bármelyik mondatot.

A mai leckében megtanultam...

Ebben a leckében magamat dicsérném...

A lecke után azt akartam...

Ma sikerült...

IX. Összegezve a tanulságot

— A szóbeli népművészet milyen műfajaival ismerkedett meg ma?

– Mi tetszett és mi jutott a legjobban az órára?

Házi feladat

Készítsen kifejező olvasmányt mondókákból és mesékből. 22-23.

A mesék egy költői vagy prózai elbeszélés mesés vagy fantasztikus cselekményekkel olyan eseményekről vagy cselekedetekről, amelyek valójában nem történhetnek meg. Az ilyen alkotások a szóbeli népművészet mesefajtájába tartoznak.

Szándékosan hangsúlyozzák a valóság eltorzítását. A gyerekek szeretnek meséket olvasni, de meg kell érteniük, hogy ez vicc vagy fikció, akkor az ilyen olvasmányok hozzájárulnak a képzelet, a megfigyelés és a találékonyság fejlesztéséhez. A leghíresebb mesék:

• Korney Chukovsky verse: Zavartság
• "Münchausen báró kalandjai" Erich Raspe könyve

Mi az a magas mese?
Ez azt jelenti: Farkas és Oroszlán
Hozd a srácaidat
Autóval az óvodába.
Aztán rohantak a hegyek felé
Gyermekvárosban dolgozni,
Hol a "Kedvesség Szalonjában"
Virágot adnak a Mókusoknak.

A farkas pásztorként dolgozott
Az „Óvodai Tanyán”.
Tüzes ostorral lovagolt
Káros a tehénre.
Feszült gyerekek terelése
Az édesség mezőn.
Elmondtam nekik egy titkot
Hogyan tanuljunk az iskolában.
A fiúk pedig kisfiúk
Az uborkát a mezőn szedték,
Kezelte a pásztort
És nevettek: "Ha ha ha!"

Egy falu vezetett
Múlt az emberen
Hirtelen a kutya alól
A kapuk ugatnak.
Megragadta a pálcát
A fejsze feldarabolva
És a macskánknak
Átfutott a kerítésen.
A háztetők megijedtek
Ültünk a hollón,
A ló száguldozik
Egy ember ostorral.

Januárban volt
Április elseje.
Meleg volt az udvaron
zsibbadtak vagyunk.
A vashídon át
Deszkákból készült
Egy magas férfi sétált
Alacsony termetű.
Volt egy göndör hajú férfi,
Vékony, mint egy hordó.
Nem voltak gyerekei
Csak fia és lánya

Ég és föld között
A kismalac turkált
És véletlenül farok
Az éghez tapad.

A nyúl oroszlánt kerget
És rettenetesen morog.
A vakond házat épít a fa alatt
Vörös berkenyéből.

A fehérrépa fontos volt
Minden öregasszony csodálkozott:
Egy nap
Nem lehet megkerülni.
Az egész falu evett
Egész héten.
Egy kéreg került fel,
Szóval a kocsi elromlott!

Hajó fut át ​​a kék tengeren,
A szürke farkas az orrán áll,
A medve pedig rögzíti a vitorlákat.
Zayushka a kötélnél fogva vezeti a hajót,
A róka ravaszul néz egy bokor mögül:
Hogyan lopjunk el egy nyuszit
Mintha egy kötélszakadás lenne.

Este felkelek
És reggel lefekszem.
A kakas kuncog
Kukorog egy liba.
babának öltözöm
Seprűvel mosom
És fa van a kályhában
Fűrésszel meggyújtom.
Felöntöm három levest
Egy serpenyőben egy tojással.
Dal fedővel,
Pan egy véggel.

Azt mondják: élsz és jól vagy?
- Nem, kórházban vagyok.
- Azt mondják: eleged van?
- Nem, nagyon éhes vagyok
Még egy tehenet is le tudnék nyelni!

Egy tehén úszik a folyó mentén,
Megelőzte a hajót.
Egy varjú áll a szarvain
És sorok szívószállal.

Rókán lovagol
Csirke lóháton,
Egy fej káposzta fut
Egy szaltó nyúllal.
Csuka fogások a tengerben
halászháló,
Egy tehén úszik
Egy üveg tejben.
búzaszem
A veréb csipeget
És a kukac a varjúnak
Dobozban hordja.

A felhők mögül, a ködből
Egy ember koson ül.
És mögötte a szúnyogokon
Nemezcsizmában ugrálnak a gyerekek,
A feleség pedig bolhán van
Ugrál az ösvényen

Hogy vagy?
- Csupasz lábra tettek egy fejszét,
Csizmáikkal nyírják a füvet,
Szitán hordják a vizet.
A szánjaink maguktól mozognak.
És a lovainknak bajuszuk van,
A föld alatt futnak az egerek után.

A ló füvet evett, evett,
És elege van a fűből.
Egy ló jött a boltba
És vettem egy csokit.

Csoda, csoda, csodák:
Egy róka áll egy csonkon
Pálcájával hadonászik,
Két medve táncol.
Ezek a csodák...
Két medve táncol.
A nyulak megragadták az oldalukat
Trepakot táncoltak,
Megérkeztek a kacsák
Sípoztak.
Ezek a csodák...
Sípoztak.
És a nyírfák táncolni kezdtek,
Megkezdődtek a körtáncok.
Sütött a nap
Mindenkinek melegebb lett.
Ezek a csodák...
Mindenki melegebb lett!

Gyerekek által kitalált mesék az „Iskolában tanítanak” oldal más oldalain

Mik azok a mondókák, mondatok, nyelvforgatók, találós kérdések, mesék, közmondások és mondások.

SZÁMOS - rövid mondókák (ritkábban dalok), amelyek csecsemők szórakoztatására szolgálnak, és elemi játékmozgások kíséretében: beszéd vagy éneklés közben. Az óvodai mondókák célja a gyermek szórakoztatása, szórakoztatása, jó érzelmi állapot előidézése. A legnépszerűbb történetek: " Ladushki "(összecsapják gyermekeik tenyerét a versek ütemére; a szavak végén a kezeket széttárják és a fejre teszik: "Repültek és a fejükre ültek!"); „Szarka " (a gyermek ujjaival való játék a zabkása főzését és a gyerekeknek való szétosztását imitálja); "Jön a szarvas kecske"(felnőtt gesztusai a kecskével való találkozást ábrázolják). A mondókák a néppedagógia és a népköltészet csodálatos találmánya, amely a kisgyermekkori pszichológiába való mély behatoláson alapul.

aba elvetett borsó -
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás!
A mennyezet beomlott -
Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás!
Baba sétált, sétált, sétált,
Megtaláltam a pitét
Leültem, ettem,
Megint elmentem.
Baba lábujjhegyre állt,
És akkor a sarkon,
Elkezdtek oroszul táncolni
És akkor guggolni!

Ezt a kocsit
Sok szín létezik.
Tárcsáztuk őket
Különböző kertekből.
Rózsa, ibolya
Van itt egy sikátor
Az unokámnak kell
koszorút fonni.
Manyushka, Manyushka,
Milyen jó vagy.
Nagymama szeret téged
Teljes szívemből.

a kertről, a veteményesben
Egy kutya szaladgál ott.
A lábak vékonyak
Mellékhívások,
És a farka kacskaringós,
A neve Zhuchka.

- ushi, libák: - Ha-ha-ga.
- Akarsz enni? - Igen igen igen.
- Vajas kenyér? - Nem nem nem.
- És akkor? - Édességek, édességek!
- Hát repülj, ahogy akarsz!
- Csak vigyázz a szárnyaidra!
- Szürke farkas a hegy alatt
- Élesíti a fogát és meg akar enni minket!

ryndi-bryndi, balalajka,
Egy nő ül az asztal alatt,
És az öreg a tűzhelyen ül,
Karika van a fülében.

nagy családunk van
Igen vicces:
Ketten állnak a pad mellett;
Ketten akarnak tanulni;
Két Stepans tejföllel
Túl esznek;
Két Dasha a zabkása mellett
Esznek;
Két Ulka egy bölcsőben
Lengő;
Csak Mása nem a miénk,
Igen, ez is jó.

- Isonka-murysonka,
Hol voltál?
- A malomban.
- Kicsi cica,
Mit csináltál ott?
- Lisztet őröltem.
- Kicsi cica,
Milyen liszttel sütötted?
- Mézeskalács süti.
-Kitsonka-murysonka,
Kivel ettél mézeskalácsot?
- Egy.
- Ne egyél egyedül! Ne egyél egyedül!

Mondatok - vonzza az állatokat, madarakat, rovarokat. A közönséges neve "bewitchers".

Katicabogár

Repülj az égbe

A gyerekeid ott vannak

Édességet enni

Egy mindenkinek

És egyet sem neked

Hozz nekem egy kis kenyeret

Fekete és fehér

Csak nem égett

Pillangó doboz

Repülj egy felhőbe

A gyerekeid ott vannak

Nyírfaágon

A jóság csigája

engedje ki a szarvakat

adok egy kis pitét

És egy kancsó tejet.

Egér, egér

Vegyünk egy rothadt fogat

És adj egy jót.

Nyelvtörő - a szóbeli népművészet műfaja. Ez egy speciálisan kiválasztott kifejezés, nehéz kiejthető hangokkal, gyorsan kiejthető komikus mondás vagy vicc. Segítenek a gyermeknek gyorsan elsajátítani anyanyelvét és megtanulni jól beszélni.

A bogár zümmög a lámpaernyő felett,
Zümmög a földi bogár,
Zümmög és forog.

Kakukk vett egy kapucnit.
Vedd fel a kakukk kapucniját,
Milyen vicces a motorháztetőben!

Rejtély, a szóbeli népművészet műfaja a világ összes népe körében; egy tárgy vagy jelenség költői, gyakran allegorikus leírása.A rejtvény fő célja, hogy fejleszti az emberben az intuíciót és az intelligenciát..

Egy lány ül a börtönben

És a fonat az utcán van.

Ku-ka-re-ku hangosan sikolt,
Hangosan csapkod a szárnyaival, hangosan,
Egy hűséges csirkepásztor,
Mi a neve?

A hívások igen a természeti jelenségekre apellál, természetesen költői formában.

Napsütés, napsütés,
Piros vödör,
Emelkedj a magasba
Messzire ragyogjon:
A sötét erdőkbe,
Nedves borochki-n,
A folyóra, a mezőkre,
A kék tengerre,
A zöld kertbe
És minden embernek.

Tavasz, piros tavasz!
Gyere tavasz, örömmel.
Örömmel, örömmel,
Nagy irgalommal:
A csúnya len magas,
Jó a rozs és a zab.

Ó, gázlófélék, pacsirta,
Jöjjön el hozzánk magányunkba
Egy homokcsőrös repült a tenger túloldaláról,
Kilenc lakatot hozott a homokozó.
"Kulik, homokcsőr,
Zárd be a telet
Nyissa ki a rugót
Meleg!

Mese - ez fikció, fikció; valami, ami az életben nem történik meg. Felébreszti a fantáziát és a képzeletet.

Kora reggel, este,
Késő hajnalban
A bácsi lóháton ült
Chintz hintón.
És mögötte teljes sebességgel
Ugró lépések
A farkas megpróbált átúszni
Egy tál pitét.
A nyúl felnézett az égre,
Földrengés van
És a felhőkből rá
Csöpögött a lekvár.

Rókán lovagol
Csirke lóháton,
Káposzta sütőtök futás
Egy szaltó nyúllal.
Csuka fogások a tengerben
halászháló,
Egy tehén úszik
Egy üveg tejben.
búzaszem
A veréb csipeget
És a kukac a varjúnak
Dobozban hordja.

Példabeszédek és mondások- találó kifejezések, amelyeket az orosz nép alkotott meg, valamint ősi írott forrásokból lefordított és irodalmi művekből kölcsönzött...

Szóval, a közmondás - ez egy egész mondat,

és a mondás - csak egy kifejezés vagy kifejezés. Ez a fő jel a közmondások megkülönböztetése a mondásoktól.

Közmondás erkölcsi tanítást, erkölcsöt, utasítást tartalmaz. Példabeszédek általában két részből áll: „Ha elhamarkodottan csinálod, gúnyt űzsz”; "A nap festi a földet, de a munka az embert." Gyakran ezek a részek rímelnek. "Nélkül közmondások beszédet nem mondanak ki” – mondták ruszban. Közmondás: olyan könnyű, mint a víz a kacsa hátáról, heti hét pénteken