GFS menetrend az első junior csoportban március harmadik hetére. Éves naptár-tematikus tervezés az első utánpótlás csoportban Tervezés az 1. évfolyamra ifj

Az orosz oktatásban bekövetkezett változások arra ösztönzik a tanárokat, hogy új megközelítéseket keressenek az óvodai nevelés feladatainak végrehajtásában. A változások nemcsak a programdokumentumokat érintették, hanem elsősorban a gyermekekkel foglalkozó pedagógusok tevékenységét is. Köztudott, hogy a cselekvés első lépésének a tervezésnek kell lennie. A pedagógiai folyamat eredményessége nagymértékben függ a tervezés minőségétől.

Az óvodai nevelés néhány példaértékű programjához kész hosszú távú és naptári tervek vannak. Érdemes azonban odafigyelni arra, hogy az ilyen tervek néha nem vesznek figyelembe számos fontos szempontot: a gyermekek fejlődésének jelenlegi helyzetét, egy gyermekcsoport jellemzőit, a bevezetett technológiákat, a regionális komponenst. , az oktatási program változó része, és nem mindig teszik lehetővé a szövetségi állami oktatási szabvány olyan követelményeinek végrehajtását, mint a gyermek érdekeinek figyelembe vétele, kezdeményezésének támogatása és a gyermek tantárgyként való formálása. végzettsége. Tervezési megjegyzéseink megfelelnek a szövetségi állami oktatási szabványnak, de:

a kész terveket csak részben lehet felhasználni a tanárok saját terveinek kidolgozására. A terv letöltésekor alaposan olvassa el, és módosítsa gyermekeinek, érdeklődési körének és képességeinek megfelelően.

Az oktatási területek megvalósításának eredményessége összességében attól függ, hogy a tervezést mennyire átgondoltan és hozzáértően végzik.

A korcsoportos nevelési folyamat hosszú távú tervezése a nevelési folyamat rendjének, sorrendjének korai meghatározása a tanévre, a feladatok és a tartalom meghatározásával minden hónapra. Ennek alapja az óvodai intézmény fő általános nevelési programja. Az egyes korcsoportok pedagógusai hosszú távú tervet készítenek egy hónapra, negyedévre, hat hónapra vagy egy évre (az ilyen típusú tervben a munkavégzés során megengedett).

A hosszú távú tervet a pedagógusok és a szakemberek önállóan dolgozzák ki egy tanévre, és a vezető által jóváhagyott tanterv alapján végzik el. A közvetlen nevelési tevékenységek hosszú távú tervezése (GCD) korcsoportonként kerül összeállításra, a komplex tematikus tervezés figyelembevételével.

A hosszú távú terv tartalmazza (az óvodai programtól függően):

Megvalósítási ütemterv;
oktatási területek (szociális-kommunikatív fejlesztés, kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, művészi és esztétikai fejlesztés; testi fejlődés);
célok és célkitűzések (egy hónapra);
gyermeki tevékenységek típusai
használt szakirodalmat és taneszközöket,
tanévi munka a szülőkkel (szülői értekezletek és konzultációk);
minden hónap elején meghatározásra kerül: reggeli torna komplexum, alvás utáni torna komplexum, egy hónapos munka a szülőkkel és a gyerekekkel (egyéni és csoportos konzultációk, csoportos és általános kerti szülői értekezletek, információs standok, mappák, mappák, feljegyzések, versenyek, kiállítások, szemináriumok, zenei és sportesemények, nyitott házak stb.).

A naptártematikus és hosszú távú terv szavatossági ideje 5 év.

Az év hosszú távú terveinek összefoglalói

Az absztrakt a következőket tartalmazza:

Rendszer és rezsim folyamatok (gyermek alkalmazkodása, testkultúra és egészségügyi munka, nappali alvás szervezése)
osztályok
Önálló játéktevékenység
Munka a szülőkkel, konzultációk, beszélgetések témái.
Reggeli gyakorlatok készlete minden hónapra.
Játékok-órák napközben.

Szerző: Ljamina Alevtina Ivanovna. Módszeres munka és hosszú távú tervezés az 1. junior csoportban a tanévre.docx>>

Az órák hosszú távú tervezésének absztraktjai az évre, hónaponként

Egy hét – egy közös téma. Minden héten az órákat területekre osztják: megismerés, kommunikáció, szépirodalom, rajz, modellezés, tervezés.

A "Születés az iskolába" program tervezése

Fejlesztések N. E. Veraksa, Vasilyeva M. A., Komarova T. S. „Születéstől az iskoláig” programja szerint az 1. junior csoport számára a teljes tanévre, hetek szerinti bontásban, tekintettel a témára, a feladatokra, a kognitív, művészeti, játék, munkaügyi, egyéb tevékenységek. Szerző: Kostikova Natalia Petrovna. Hosszú távú tervezés az első utánpótlás csoportban a tanévre (pdf fájl)>>

A „Születéstől az iskoláig” program tervezésének újabb összefoglalója. A munkaprogramot a következő oktatási területeken állítják össze: testi fejlődés, szociális és kommunikációs fejlesztés, kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, művészi és esztétikai fejlesztés (FSES DO). Pedagógus Sukhikh Natalya Sergeevna. Kivonat letöltése >>

Hosszú távú tervezés az 1. junior csoportban a "Szivárvány" program keretében

Osovskaya Natalya Alexandrovna tanár. Töltse le a "Rainbow" terveit >>

Az első junior csoport hosszú távú tervezése a szövetségi állami oktatási szabvány "Gyermekkor" példaértékű oktatási programja alapján

Szinopszis 5 hét

Órák és rutin pillanatok tervezése az első junior csoport számára 5 hetes ciklusokban 5 oktatási területnek megfelelően. Ezek a szociális és kommunikációs fejlődés, a kognitív fejlődés, a beszédfejlesztés, a művészi és esztétikai és fizikai fejlődés. Absztraktok szeptember közepétől október közepéig.

Olga Alekszandrovna Antipova
Perspektivikus-tematikus tervezés az 1. utánpótlás csoportban a 2012-2013-as tanévre

Az 1,5-3 éves gyerekekkel foglalkozó irodalom listája

1. L. Bondarenko T. M. "Komplex órák az elsőben óvoda alsós csoportja": Gyakorlati útmutató az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak és módszertanosainak. - Voronyezs: "Tanár" kiadó, 2005

2. Boguslavskaya 3. M., Smirnova E.O. Oktató játékok gyerekeknek junior

kor: Könyv. óvónőnek. M.: Felvilágosodás, 1991

3. Kisgyermekek nevelése családban, óvodában,

cikkek és dokumentumok gyűjteménye. Szentpétervár: Gyermekkor – sajtó, 2004

4. Gyermekek korai nevelése kor: Óvónői kézikönyv / V. V. Gerbova, R. G. Kazakova, I. M. Kononova és mások; Szerkesztette G. M. Lyamina. - M.: Felvilágosodás, 1981

5. Gerbova V. V. Osztályok a beszéd fejlesztéséről az elsőben óvoda alsós csoportja. Óratervek. - 2. kiadás, javítva. és további - M.: Mozaik - Szintézis, 2008

6. Gerbova V. V., Maksakov A. I. Órák a beszéd fejlesztéséről az 1-ben óvoda alsós csoportja: Útmutató óvónőnek. - M.: Felvilágosodás, 1986

7. Gubanova N. F. A játéktevékenység fejlesztése. A munka rendszere az elsőben óvoda alsós csoportja. - M.: Mozaik-szintézis, 2008

8. Didaktikai játékok és foglalkozások kisgyermekekkel, kézikönyv óvodapedagógusoknak, szerk. Novoselova. Moszkva: "Felvilágosodás", 1984

9. Kazakova R. G., T. I. Saiganova, E. M. Sedova V. Yu. Sleptsova, T. V. Smagina Rajz óvodás gyerekekkel kor: Nem hagyományos technikák, tervezés, órák jegyzetei / Szerk. R. G. Kazakova. M.: TC Sphere, 2005

10. Karpukhina N. A. Az 1. osztályok jegyzetei óvoda alsós csoportja. Prakt. kézikönyv az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusai és módszertanosai számára, Voronyezs: ChP Lakotsenin S. S., 2007

11.0t születés előtt iskola. Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános nevelési programja / Szerk. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva. - M.: Mozaik-szintézis, 2010

12. Bővített fejlett tervezés a M. A. Vasziljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova által szerkesztett műsor szerint. Első junior csoport/aut. - comp. V. I. Mustafaeva (és mások, - Volgográd: Tanár, 2010

13. Oktató játékok gyerekekkel három éves korig. Népszerű útmutató a számára

szülők és tanárok. / Összeg. T. V. Galanova - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 2005

14. A harmadik életév gyermeke. Útmutató szülőknek és tanároknak / Szerk.

S. N. Teplyuk. - M.: Mozaik-szintézis, 2011

15. Érzékszervi nevelés a bölcsődében kert: kézikönyv pedagógusoknak / Szerk.

N. N. Poddiakova, V, N, Avanesova. M.: Felvilágosodás, 1981

16. Solomennikova OA Környezeti nevelés az óvodában. Stb. És

17. Solomennikova O. A. Osztályok a környezet kialakulásáról

előadások az elsőben óvoda alsós csoportja. Az osztályok absztraktjai. -

M.: Mozaik-szintézis, 2007

18. 2-7 éves gyermekek testnevelése. Kiterjesztett fejlett tervezés program szerint szerk. M. A. Vasziljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova / szerk. - comp. T. G. Anisimova. - Volgográd: Tanár, 2010

19. Yanushko E. A. A kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése kisgyermekeknél (1-3

az év ... ja). Módszertani útmutató pedagógusoknak és szülőknek. - M.: Mozaik -

Szintézis, 2007.

Oktatási terület "testi kultúra"

Tematikus tervezés Időzítés Téma Célok Erőforrások

Óvoda 1 hét 1,2,3 "Verebek és az autó" Tanulj meg járni és futni alcsoportok és az egész csoport, helyben két lábra ugrás, négykézláb kúszás egyenes vonalban 1. sz 5. o.

2 hét 1,2,3

"Az úton" Tanulj meg egyenes úton járni, két kézzel gurítani a labdát, egyenes irányban futni, két lábon ugrani előre haladva 1. sz 5. o.

3 hét 1,2,3

"A madarak repülnek" Tanulj meg párban járni, felmászni a deszkára, fél kézzel gurítani a labdát; gyakorolja a két lábon való ugrás képességét a helyén; egyensúly kialakítása #1 5. oldal

4 hét 1,2,3

"Egy szürke nyuszi ül" Gyakorold a sétát és a futást alcsoportok és az egész csoport, ugrás, négykézláb kúszás egyenes vonalban, labdagurítás két kézzel 1. sz 6. o.

Őszi 5 hét. 1,2,3

"Hozzon egy tárgyat" Tanulj meg járni a deszkán, ugorj át a zsinóron; a deszkán való kúszás, páros járás, a mozgáskoordináció fejlesztésének gyakorlása 1. sz 6. o.

6 hét 1,2,3

"Vidám zengő bálom" Tanulja meg egymásnak dobni a labdát, bemászni a kapu alá, futni egymás után; gyakorlat egyenes pályán járásban 1. sz 7. old

7 hét. 1,2,3

"Az úton" Tanulj meg lassú tempóban pörögni; a páros járás és futás képességének gyakorlása és minden csoport, gurítsd a labdát a tanárnak 1. sz 7. old

Ember vagyok a világon 8 hét 1,2,3

"Kapd el a labdát" Gyakorold a deszkán való járás, a zsinóron átugrás, a labdák egymásnak dobása, a négykézláb egyenes vonalú kúszás képességét; mozgáskoordináció fejlesztése 1. szám 7. old

9 hét 1,2,3

"Az úton" Tanulj meg körben járni, kézen fogva, gurulni

labda két kézzel; a gallér alá való bekúszás, lassú pörgés gyakorlása 1. sz. 8.

Az én házam 10 hét 1,2,3

"Madarak a fészekben" Tanulj meg egyenes ösvényen sétálni úgy, hogy átlépsz egy rönkön; gyakorolja azt a képességet, hogy két lábon ugorjon a zsinóron keresztül, és mindkét kézzel gurítsa a labdát; a mozgáskoordináció fejlesztése №1 8. o

11 hét 1,2,3

"Vidám zengő bálom" Tanítani a labdát alulról két kézzel előre dobni, egy tárgy érintésével felugrani, tempóváltással sétálni; a deszkán járás képességének gyakorlása, egyensúly fejlesztése 1. sz 9. o

12 hét 1,2,3

"Nap és eső" Gyakorolja azt a képességet, hogy kézen fogva sétáljon, lassú ütemben fuss, ülve két kézzel gurítsa a labdát; a rönkön való mászás képességének megszilárdítása, egyenes ösvényen való séta lépésekkel; a mozgáskoordináció fejlesztése №1 9. oldal

1,2,3

"Kapj el!" Tanulj meg kúszni ferde deszkán; gyakorolja a labdát alulról két kézzel előre dobni;

hogy megszilárdítsa az egyenes irányba való futás képességeit №1 10. oldal

14 hét 1,2,3

"Találd meg a zászlót" Tanulj meg járni a futásra való átállással, és fordítva, dobj

labda két kézzel a mellkasból; gyakorlat az egyenes úton való járásban, tárgyakon való átlépéssel; mozgáskoordináció fejlesztése 1. szám 10. old

15 hét 1,2,3

– Ki a halkabb? Tanulj meg irányváltoztatással járni, tempóváltással futni, kötelet alá kúszni; erősítse meg a labda egy kézzel való gurításának képességét №1 11. oldal

16 hét. 1,2,3

"Vonat" Gyakoroljon ügyességet, kúszzon ferde deszkán, dobja előre a labdát két kézzel a mellkasból; a két lábon ugrás képességének megszilárdítása előrelépéssel 1. szám 211. o

17 hét 1,2,3

"Verebek és az autó" Tanulj meg pörögni egy tárggyal a kezedben; tempóváltással való futás, kötél alá kúszás, egymásnak labdadobás képességének gyakorlása 1. sz 12. oldal

Tél 1. 01.13.-8.01.13. Ünnepek

18 hét 1,2,3

"Nap és eső" Tanulj meg egyenként oszlopban futni, állva két kézzel gurítani a labdát; a ferde deszkán való kúszás képességének gyakorlása, felugrás 1. sz. 12. o.

19 hét 1,2,3

– Hol cseng? Tanulj meg járni a tornapadon, dobd a labdát a fejed fölé; megszilárdítani a kapu alatti bekúszáshoz szükséges készségeket és képességeket; mozgáskoordináció fejlesztése 1. szám 12. o

20 hét 1,2,3

"Kapj el" Gyakorolja azt a képességet, hogy egyenként oszlopban futni, minden irányban sétálni, állva két kézzel gurítani a labdát; örvénylésben stabil egyensúlyt alkotni №1 13. o

Anyák napja 21 hét 1,2,3

"Lépj át a boton" Ahhoz, hogy megtanulja átdobni a labdát egy kifeszített zsinóron, mássz fel létrán, ugorj át két párhuzamos vonalon; gyakorolja a tárgyakon való járás képességét

22 hét 1,2,3

"Madarak a fészekben" Megtanulni helyről hosszban ugrani, két lábbal lökdösve, két zsinór között futni; gyakorlat a labda két kézzel történő fej mögül történő dobásában №1 14. oldal

23 hét 1,2,3

"Verebek és az autó" Tanulj meg felmászni egy ferde deszkára, amelyet eggyel megemeltek

vége, elkapni a labdát; gyakorlat a járás képességében, kézen fogva; egyensúly kialakítása #1 14. oldal

21.02.13.-28.02.13. Ünnepek

24 hét 1,2,3

"Az úton" Gyakorolja azt a képességet, hogy egy helyről hosszasan ugorjon, labdát dobjon át egy zsinóron, másszon létrán,

mozgáskoordináció fejlesztése 1. szám 15. old

Népi játék 25 hét 1,2,3

"Mezei nyúl" Tanulj meg labdákat dobni jobb és bal kézzel, kúszni

tornapad, séta tárgyak körül;

a ferde deszkán való kúszás képességének megszilárdítása, egyensúly kialakítása 1. sz. 15. o.

26 hét 1,2,3

"labda egy körben" Tanulj meg rönkön járni, fejleszd az egyensúlyt;

két vonalon átugrás, mászás gyakorlása

ferde táblán 1. szám 16. o

27 hét 1,2,3

"Hozzon egy tárgyat" Tanuld meg dobni a tömött zacskókat jobbra és balra

kéz; gyakorlat helyről távolugrásban; járási készségek és képességek megszilárdítása tárgyon átlépve, futással és egyenes irányban 1. sz. 16.

Tavasz 28 hét 1,2,3

"A madarak repülnek" A gyakorlatok helyes végrehajtásához szükséges készségek és képességek kialakítása; ügyességi gyakorlás, dobás jobb és bal kézzel, járás az egyensúlyi gerendán, kúszás a tornapadon 1. sz 17. o.

29 hét 1,2,3

"Találd meg a zászlót" Tanulj meg labdákat dobni a hálón; megszilárdítani a készségeket

irányváltással járó gyaloglásban; fejleszteni

agility és koordináció #1 17. oldal

30 hét 1,2,3

"A patakon keresztül" Tanulj meg járni egy további lépéssel előre, mássz fel a tornafalon; dobás gyakorlása jobb és bal kézzel, ügyesség és szemügy fejlesztése 1. szám 18. o

31 hét 1,2,3

"Az úton" Tanuljon meg járni egy további lépéssel előre, oldalra;

megszilárdítani a labda zsinóron keresztüli dobásához szükséges készségeket és képességeket; gyakorlat a stabil egyensúly megtartására járás közben tárgyakon átlépve 1. sz 18. o

Nyári 32 hét 1,2,3

"Checkbox" Gyakorlat a tornafalon való mászásban, a labda háló feletti dobásában; javítja az egyenes úton való járás képességét, egymás után futni; fejleszt szem 1. szám 19. o

33 hét 1,2,3

"Nap és eső" Tanulj meg tárgyakat vízszintes célpontra dobni;

a ferde deszkán való mászás képességének megszilárdítása, az egyenes irányú futás; természetvédelmi gyakorlat

egyenleg #1 19. oldal

34 hét 1,2,3

"Be a kapuba" Erősítse a rönkön járás, két kézzel labdadobás, két vonalon átugrás, oldalra járás 1. sz. 20. készségeit és képességeit

35 hét 1,2,3

"Vonat" A tornafalon való fel-le mászásban, a labda távolról történő elkapásában szerzett készségek és képességek megszilárdítása; a kézügyesség fejlesztése #1 20. oldal

36 hét 1,2,3

"Verebek és az autó" Gyakorlat tárgyak vízszintes célba dobásában, séta egy további lépéssel előre; fejleszteni a felugráshoz, négykézláb mászáshoz szükséges készségeket és képességeket; természetvédelmi gyakorlat

egyenleg №1 21. oldal

Oktatási terület "Fikciót olvasni"

Tematikus tervezés Időzítés Oktatás Téma Cél Információs források

Óvoda (4 hét) csoportok

Óvoda 1 hét Mi van benne csoportszoba? Egy vers memorizálása "Nyuszi" A. Barto Megtanítani a gyerekeket a kollektív rendezvényen való részvételre, a tanári javaslatok meghallgatására és megértésére; bevezetni a verset, megtanítani a tartalom megértésére, a játékokhoz való gondoskodó magatartás kialakítására 12. sz. p.

2 hét Asztali színház "Ryaba Tyúk". ökológiai játék "Találd ki az ízét"Ösztönözze a gyerekeket, hogy érzelmileg reagáljanak az észlelt tartalomra, vegyenek részt a mesemondásban, világosan ejtsék ki a magánhangzó hangjait (ó, ó, ó, ó); tanítsd meg a gyerekeket a gyümölcsök íz szerinti megkülönböztetésére №1 97. o

3. hét Óvodai mondókák olvasása palacsintáról. matematikai játék "Sokszínű zsebkendők" A gyerekeket bölcsődei mondókával megismertetni, anyanyelvük iránti szeretetet ápolni, pozitív érzelmeket formálni az óvoda szakácsaival kapcsolatban; megtanítani a gyerekeket, hogy ne csak a készlet egészét látják, hanem annak alkotórészeit is, amelyek mindegyikét a tárgyak egy bizonyos színe különbözteti meg. 1. sz. 91. o.

4. hét L. S. Slavina történetének olvasása "Hajó" (egy lányról és egy nyusziról). mobil játék "Hinta" Tanítsd meg a gyerekeket novellák hallgatására; gondoskodó hozzáállás kialakítása a játékok iránt; a körben járás és futás képességének kialakítása; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a beszédet. 1. szám 97. oldal

Ősz (3 hét)

Őszi 5 hét Mesemondás gyerekeknek "Fehér retek". Didaktikai gyakorlat „Mondd "A" A gyermekek figyelmének, beszédtevékenységének fejlesztése. Fokozza az érdeklődést az orosz népmesék iránt. Megtanítani figyelmesen hallgatni egy mesét, melynek elmesélése mellé színházi figurák asztali bemutatása is társulhat. Tanuld meg tisztán kiejteni a hangot "A", apró kifejezések. №6 39. oldal

6. hét játék – Mi van az óvoda területén?. Utazás az óvoda területén. mondókák olvasása "Uborka, uborka..." A gyermekek figyelmének, beszédtevékenységének fejlesztése. Elemi elképzeléseket alkotni az őszről. Elsődleges ötleteket adni a zöldségek, gyümölcsök, bogyók, gombák gyűjtéséről. Megtanítani kollektív rendezvényen való részvételre, a pedagógus javaslatainak meghallására, megértésére. 5. szám 26. oldal

7. hét Meseolvasás "A macska a tetőn aludt", Didaktikai gyakorlat a hangok kiejtésére "A", "És". A gyermekek figyelmének, beszédtevékenységének fejlesztése. Gondoskodó hozzáállást alakítson ki a háziállatokkal szemben. Tanulj meg hallgatni egy történetet vizuális kíséret nélkül. Gyakoroljon a magánhangzók külön kiejtésével "A", "És". Tanulj meg képeket nézni "Ló", "Szamár". 5. szám 36. oldal

Ember vagyok a világon

(2 hét)

Világember vagyok 8 hete Tündérmesét olvasok "Gyerekek és a farkas" (K. Ushinsky rendezésében). Játék-rajzolás "Jó estét anya" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fokozza az érdeklődést a mesék iránt. Mutassa be a történet tartalmát. Ébressze fel a vágyat, hogy eljátsszon egy mesét, beszéljen arról, hogyan lehet a legjobban találkozni édesanyjával este, megszilárdítani a nevét, a családtagok nevét. №5 45. oldal

9. hét Német népdal olvasása "Három vicces testvér". Didaktikus játék "Rendelések". A gyermekekben a nevetséges szöveg meghallgatásának, az onomatopoetikus szavak kiejtésének, a dal szövegében említett mozdulatok végrehajtásának képességének kialakítása. Bátorítsa a gyerekeket, hogy próbáljanak meg önállóan cselekedni tárgyakkal, és nevezzék meg azokat. №5 32. oldal

Én házam (3 hét) Mutasd be a gyerekeket a családba város: neve, objektumai ; szállítással "városi" szakmák (orvos, eladó, rendőr).

Házam 10 hetes orosz népi mondóka "A macska Torzhokba ment ..." Didaktikus játék "Kinek mi kell" Fokozza fel a gyerekek érdeklődését az orosz népdalok iránt. Ismertesse meg a gyerekekkel a népdalokat. Felidézni a gyerekekben a mondóka örömét, segíteni a bölcsődei mondóka tartalmának megértését. Ismertesse meg a gyerekekkel a szakmákat (orvos, eladó, rendőr)№5 43-44

11. hét Olvasás A. Barto "Kamion". Didaktikus játék "Mutassuk meg a medvének, hogyan kell óvatosan gurítani a babákat az autóban". Fejleszti a figyelmet. Ismertesse meg a gyerekekkel a közlekedést. Tanuld meg figyelmesen hallgatni a tanár szavait a vers olvasása közben. Tanuljon meg szavakat és kifejezéseket kiejteni. Gyakorlat a közlekedés nevében. A beszédhallás javítása. №5 35. oldal

12. hét S. Kaputikyan olvasása "Mása ebédel". Didaktikus játék – Ki ment el? Fejleszti a figyelmet, a memóriát. Ismertesse meg a gyerekekkel a költészetet. Tanulj meg figyelmesen hallgatni, befejezni a versben található névszói szavakat, apró kifejezéseket. №5 68. oldal

№12 34. oldal

Újévi ünneplés

(5 hét)

Újévi ünnep 13. hét Mesemondás "Ujjatlan kesztyű". Orosz népdal olvasása "Jaj, doo-doo-doo" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fokozza az érdeklődést a mesék iránt. Mesével és énekmondással ismertetni a gyerekeket. Tanuld meg hallgatni a történetet. Tisztán ejtse ki a hangot "d". №5 66. oldal

14. hét Olvasás A. Barto "Medve". Didaktikai gyakorlat "Hogy tudsz kedveskedni egy mackónak" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Mutass be egy új verset. Tanulj meg figyelmesen hallgatni és válaszolni a kérdésekre. Továbbra is tanítsa a gyerekeket játszani és beszélni a játékkal, a fellebbezés különböző formáinak és tartalmának felhasználásával. №5 79. oldal

15. hét V. Suteev meséjének olvasása „Ki mondta "miaú"? Didaktikus játék – Ki ment el? Mutassa be a mese tartalmát (érzelmesen, kifejezően olvassa, próbáljon örömet okozni a gyerekeknek a mese észleléséből). Javítja a memóriát, a figyelmet. №5 52. oldal

16. hét Olvasás "A mi fánk". körtánc játék "halszálka" Memória fejlesztése. Teremtsen örömteli hangulatot az ünnep előestéjén. Megtanítani a gyerekeket a tanárral közösen verset mondani, a körtánc szövegének megfelelő mozdulatokat végezni. No. 5 p.

17. hét Mondókák olvasása és lejátszása "Mint a hóban, a hóviharban...". körtánc játék "Herringbone bolyhos meglátogatott minket". Folytassa a gyerekek megismertetését a népi élet elemeit tükröző kis folklór műfajokkal. A munka tartalmának feltárása, a láthatóság elvéhez folyamodva, módszertani technikák alkalmazásával "verés" akciók. No. 5 p.

Téli (3 hét) (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén)

Tél 01.01.13.-01.08.13.

18. hét Vers olvasása "Hó" A. Barto. Didaktikus játék – Hol van a hópehely?. Fejleszti a memóriát, a figyelmet. Elemi elképzeléseket alkotni a télről. Tanítani a gyerekeket tanárral közösen verset mondani, a szövegnek megfelelő mozdulatokat végezni. Használjon elöljárószót a beszédben, értse a felnőtt utasításait. szám: 70. oldal

19. hét D. Bisset meséjének olvasása "Ha-ha-ha". "Snegirek" (németből fordította: V. Viktorov) A gyermekek figyelmének, beszédtevékenységének fejlesztése. Ébresszen együttérzést a gyerekekben a világot megnyitó kisliba iránt. Gyakorolja a gyerekeket az onomatopoeia kiejtésében. Nézd meg a képet, ha lehet. "Snegirek"énekelni egy dalt "Snegirek". Bővítse a gyerekek ismereteit a madarakról. 5. szám 84. o

20. hét Lev Tolsztoj meséje "Három medve". Didaktikus játék – Ez a tél? Megismertetni a gyerekeket egy mesével, megtanítani őket figyelmesen hallgatni a viszonylag nagy műalkotásokat. Nézd meg a téli képeket, és magyarázd el, mit mutatnak. №5 60-61

Anyák napja (4 hét)

Anyák napja 21 hetes Játék-helyzet "Anya melegen tart". M. Lermontov "Alvás, baba» Felidézni a gyerekekben a jó hozzáállást a játék cselekményéhez, az anyjuk iránti szeretetet. Vegyen részt a játékban - improvizáció, tanulja meg, hogy megfeleljen a szerep képének. Bátorítsa a gyerekeket altatódal éneklésére. 7. szám 73. o

22. hét Óvodai mondókák olvasása gyerekeknek "Édességek, cuccok...". Didaktikus játék "Mi a neved?" Fejleszti a képzeletet, a környezet megértését. Fokozza az érdeklődést az orosz népi mondókák iránt. A gyerekek kedvet kapjanak az óvodai mondóka hallgatásához, ejtsék ki a szavakat. Gyakorold a főnév párosítását az igével. 6. szám 86. o

23. hét Meseolvasás "Gyerekek és a farkas". Didaktikai gyakorlat – Kinek az anyja? A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fokozza az érdeklődést az orosz népművészet iránt. Ismertesse meg a gyerekekkel a meséket. Hogy a gyerekeknek örömet szerezzenek a mese észlelésében. Vonja be a gyerekeket a gyerekek és az anya közötti párbeszédek reprodukálásába. Segítsen megnevezni az állatokat és babáikat. №5 45. oldal

21.02.13.-28.02.13.

24 hét "Arina nagymama meglátogatott minket". Versek olvasása anyáról és nagymamáról. Jó érzéseket kelteni a gyerekekben szeretteik iránt. Teremtsen vidám hangulatú légkört. Tanítsa meg a gyerekeket találós kérdések megfejtésére, versek olvasására. Megtanítani a gyerekeket a pedagógus által mutatott cselekvésre, a verbális kommunikáció elősegítésére. oldal sz.

Népi játék

(3 hét) (dalok, mondókák stb.)

Népi játék 25 hét Mondókák olvasása – Mint a macskánk…. Didaktikus játék "Segíts megtalálni anyámat" Fejleszteni a megfigyelést. Tanuld meg megnevezni és megkülönböztetni a felnőtteket, valamint a fiatal állatokat és madarakat. A gyermekek érdeklődésének felkeltése az orosz népművészet iránt. Ismertesse meg a gyerekekkel egy új mondókát, segítsen megérteni a mondóka tartalmát. Keltsd fel a vágyat, hogy újra hallgasd a mondókát, tanulj meg mesélni a tanárral együtt. №6 80-81

26. hét Mondókák olvasása "Fiatal kis kakas". Játék "Segíts a matrjoskának megtalálni a játékait". Folytassa a gyerekek megismertetését egy kakasról mesélő folklórművel, népi játékkal. Érzelmileg gazdagítsa a gyerekeket a népköltészet melegével. oldal sz.

27. hét "Pussy, punci, punci, scat...". Didaktikus játék "Kinek a gyerekei" Fejleszti a figyelmet. Folytassa az óvodai mondókák iránti érdeklődés felkeltését, segítse a mondókák memorizálását, olvasson a tanítóval. A háziállatokkal és kölykeikkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. 6. szám 31. o

Tavaszi (4 hét) (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén)

Tavasz 28. hét L. Tolsztoj felolvasása "Jött a tavasz". dal "Eső, eső...". Csónakok vízre bocsátása Elemi elképzelések kialakítása a tavaszról. Ismertesse meg a gyerekekkel egy új művet. Segíts megérteni a történet tartalmát, taníts figyelmesen hallgatni. Teremtsen vidám hangulatot a tavasz beköszöntével.

szám 72., 139. o

29. hét "Kacsánk reggel...". Didaktikus játék – Ki jött és ki ment? Fejleszti a figyelmet. Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy megértsék a tanár kérdéseit, egyszerű párbeszédet folytassanak társaikkal. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy nevezzék el a mondókában említett madarakat.

30. hét Mondókák olvasása "katicabogár". Didaktikai gyakorlat "Ki hogyan mozog" Továbbra is ápolja a tiszteletet minden élőlény iránt. Jelölje meg a bogarak megjelenését, tanítsa meg, hogy ne féljen tőlük, de ne érintse meg. Vegyen részt a játékban, utánozza a mozdulatokat (pillangó, poloska, madár, nyuszi).

31. hét Olvasás "Kalachi a sütőből", "Oké". körtánc játék "Tyúk" Fejleszti a figyelmet. Folytassa a gyerekek megismertetését a népművészettel. A költői felfogás fejlesztése. Vegyen részt a mondókák közös elmesélésében, ösztönözze a játékot mozgással.

Nyár (5 hét) (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén)

Nyári 32 hét Mondókák olvasása gyerekeknek "Csiki-csiki-csikalochki...". mobil játék "lovak" Segítsen a gyerekeknek megérteni az óvodai mondóka tartalmát, emlékezzen, tanítsa meg a szavak érthető kiejtését (a verses szöveg kiejtése a tanárral közösen). emlékezz egy versre "Ló". Szervezzen játékot "lovak". №6 97. oldal

33. hét Olvasás "Csirkék" E. Charusina. körtánc játék "A csirke kiment sétálni" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. A gyermekek baromfitenyésztéssel kapcsolatos ismereteinek bővítése. Tanuld meg figyelmesen hallgatni a történetet, beszélni a történetről. A játékban tanulja meg a tanárral közösen végrehajtani a cselekvéseket. oldal sz.

34 hetes orosz népmese "Mása és a medve". Történet egy tündérmese illusztrációiról. A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Ismertesse meg a gyerekekkel a népmeséket. Próbálja meggyőzni a gyerekeket, hogy a képeket nézegetve sok érdekes dolgot láthat. Segíts a gyerekeknek eljátszani egy meserészletet, keltsd fel bennük az érdeklődést a dramatizálás iránt. 5. szám 80. o

35. hét V. Beresztov versének olvasása "Beteg baba". Dittyet énekelni "Halak úsznak a vízben" Vezess be egy új verset, segíts a tartalom megértésében, tanítsd meg a hangok helyes kiejtését. Empátia és gondoskodó hozzáállás kialakítása felé "beteg baba". №1 243. oldal

36. hét V. Szerov olvasása "Pitypang". mobil játék "Pitypang" Fejlessze ki a vágyat, hogy érzelmileg reagáljon a természet szépségére. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy csodálják a pitypangot. Alkoss ötleteket a pitypangról. Segíts a gyerekeknek megjegyezni a verset. No. 6 p.

Oktatási terület "Tudás"

Tematikus tervezés

Óvoda

(4 hét) A gyermekeket az óvoda körülményeihez igazítani. Megismerni az óvodát, mint a gyermek legközelebbi szociális környezetét (helyiségeket, felszereléseket csoportok: személyes szekrény, kiságy, játékok stb.). Ismerje meg a gyerekeket és a tanárt. Hozzájárulni az óvodával, pedagógussal, gyerekekkel kapcsolatos pozitív érzelmek kialakulásához.

Óvoda 1 hét "Zöld színű keskeny, hosszú út az óvodához" Megtanítani a gyerekeket elemi műveletek elvégzésére építőanyaggal (a téglákat keskeny rövid éllel egymáshoz rögzíteni, a kommunikáció iránti vágyat kialakítani 5. sz.

2 hét "Szobautazás" Megtanítani a gyerekeket, hogy vegyenek részt egy kollektív rendezvényen, hallják és megértsék a tanár javaslatait, készségesen teljesítsék azokat. (mondani vagy tenni valamit) oldal sz.

3 hét "Széles ösvény" Megtanítani a gyerekeket széles ösvény építésére (piros, téglák egymásra ragasztása hosszú, keskeny éllel, játékműveletek megtanítása (út a nyuszihoz sárgarépáért) No. 12 p.

4 hetes Játékhelyzet "A mi udvarunkban" Pozitív érzelmek felkeltése a gyerekekben, benyomások gazdagítása, a játék iránti érdeklődés felkeltése, a felnőtt hang intonációjának utánzása iránti vágy 7. szám 38. o.

(3 hét) Alkoss elemi elképzeléseket az őszről (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Elsődleges ötleteket adni a betakarításról, egyes zöldségekről, gyümölcsökről, bogyókról, gombáról. Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról. Megismerni az erdei állatok és madarak őszi viselkedésének sajátosságait.

Őszi 5 hét "Szűk ösvény a kertünkhöz" A beszédtevékenység fejlesztése, a vágy, hogy utat építsenek és menjenek a kertbe sárgarépáért. Megtanítani a gyerekeket keskeny ösvények építésére, a téglákat keskeny rövid éllel egymáshoz rakva. Fokozza fel a gyerekek érdeklődését az épületek iránt. 12. szám 38. oldal

6. hét Célzott séta a kertbe. Didaktikus játék "Nevezd meg a zöldséget" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Elemi elképzeléseket alkotni a betakarításról. Elsődleges ötleteket adni a betakarításról, néhány zöldségről, gyümölcsről. Tanuld meg felismerni és elnevezni a sárgarépát, hagymát, káposztát, körtét, almát. №12 6. oldal

7 hét "Széles úton a nyuszi meglátogatásához" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Baráti kapcsolatokat ápolj, alakíts kellemes mesehőst. Tanuld meg a téglákat keskeny hosszú éllel egymáshoz rögzíteni. 12. szám 38. oldal

Ember vagyok a világon

(2 hét) Adj képet magadról, mint személyről; az emberi test főbb részeiről, azok rendeltetéséről. Erősítse meg a nevét, a családtagok nevét. Szokást alakítani a tanár nevén és apanéven szólítására. Elsődleges megértés kialakítása arról, hogy mi a jó és mi a rossz; alapgondolatok az egészséges életmódról.

8 hetes férfi vagyok a világon "Ismerd meg a családtagokat". Didaktikus játék "Megyek, megyek, a nagymamámhoz, a nagyapámhoz" Fejleszteni a gyermekek beszédtevékenységét, fejleszteni a szeretteik állapotára való érzelmi érzékenységet (sajnálni, együtt érezni, megtanulni a nevüket és családtagjaik nevét adni. Megtanulni hallgatni és megérteni az óvoda tartalmát mondóka, a szavak befejezéseként 12. szám 6. o

9 hét "Vonattal meglátogatni a nagymamát" Fejleszti a beszédtevékenységet, a névanyagot "doo-doo-doo". Fejlessze érzelmi érzékenységét szerettei állapotára. Gyakorolja a gyerekeket az elemi tervezési módszerekre (csatlakoztassa az alkatrészeket és fedje le egymást). 12. szám 38. oldal

(3 hét) Mutasd be a gyerekeket a családba város: neve, objektumai (utca, ház, bolt, klinika); szállítással "városi" szakmák (orvos, eladó, rendőr).

A házam 10 hete "A ház, ahol lakom". Didaktikus játék "Ki mit csinál" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Alakíts ki kezdeti elképzeléseket a környező világról. Tanuljon meg navigálni a közelben környezet: ismerje fel otthonát. Válaszoljon a pedagógus lakóhellyel, otthonuk elrendezésével kapcsolatos kérdéseire. Segít megérteni a családtagok munkájának fontosságát. 12. szám 7. o

11 hét "Kamion" Fejleszti a beszédtevékenységet, a figyelmet, a memóriát, a kéz finom motoros készségeit. Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Tanulj meg következetesen építeni, irányítani a cselekedeteidet, egyenletesen alkalmazni a részleteket, tanítani az épületekkel játszani. №12 18. oldal

12 hét "Ismerkedés a várossal" Fejlessze azt a képességet, hogy alaposan átgondolja a város illusztrációit, válaszoljon a kérdésekre. Emlékeztesd a város nevét, ahol a gyerekek élnek, az utcájuk nevét. Megszilárdítani a szülőváros, az utca elnevezésének képességét, ahol élnek. №12 8. o

Újévi ünneplés

(5 hét) Szervezzen meg minden típusú gyermektevékenységet (játék, kommunikáció, munka, kognitív kutatás, produktív, zenei és művészi, olvasás) az újév és az újévi ünnep témája köré.

Újévi ünnep 13 hét "karácsonyfa kerítés" Beszédtevékenység fejlesztése. Nevelni a gyermekeket, hogy kövessék a felnőttek utasításait. Megtanítani a gyerekeket, hogy zárják be a teret úgy, hogy a téglákat hosszú, keskeny oldalukkal a síkra helyezik. №12 37. oldal

14. hét Tanári mese a madarakról (galamb, varjú, veréb). Didaktikus játék "Gyere el hozzánk az ünnepekre" Beszédtevékenység fejlesztése. A madarak iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása, a madarakról - galambokról, varjakról, verebekről - vonatkozó elképzelések bővítése. Adj ötletet a hóemberekről. Tanuld meg felismerni a verebet megjelenés alapján. №12 9. oldal

15 hét "Zászló torony" A beszédtevékenység fejlesztése, a gyermekekben a vágy felkeltése az ünnepi dekoráció elkészítésére. Fejleszteni a tanári utasítások követésének képességét. Tanulja meg, hogyan kell az alkatrészeket egymásra fektetni, hogy egyszerű szerkezetet készítsen. №12 37. oldal

16 hét "Hóember és karácsonyfa" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Bővítse a gyerekek fákkal kapcsolatos elképzeléseit. Hótulajdonságok megjelenítése. Pozitív hozzáállás kialakítása a környezet iránt. 12. szám 7. o

17 hét "A teherautó viszi a karácsonyfát" Fejleszti a kéz finommotorikáját, a beszédtevékenységet. Növelje az érdeklődést az építkezés iránt, bővítse a gyerekek elképzeléseit az új évről. Tanuld meg, hogyan építs sorban. 12. szám 7. o

01.01.13.- 01.08.13. Ünnepek

(3 hét) Alkoss elemi elképzeléseket a télről (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról. Megismerni az erdei állatok és madarak viselkedésének néhány jellemzőjét télen.

Téli 18 hetes beszélgetés: "Milyen madarak repülnek az etetőhöz". dal "A madár ült az ablakon" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése, a körülöttük lévő világhoz való jóindulatú hozzáállás. A madarak iránti gondoskodó hozzáállást, a madarak téli etetésének vágyát. A természet téli jelenségeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Alapvető ötletek a gyerekeknek a madáretetőkről #17, 26. oldal

19 hét "Madárház torony" Fejleszti a beszédtevékenységet, a kéz finommotorikáját. Nevelje a gyermekeket a tanári utasítások követésének képességére, a madarakkal szembeni gondoskodó hozzáállásra. Tanuld meg, hogyan építs sorban. Adj a gyerekeknek játékokat. №12 38. oldal

20 hét – Hogyan élnek a háziállatok?. A mobiljáték „Fordulj meg – körbe és tehenté (kecskék, lovak) fordult" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Építs jó kapcsolatokat az állatokkal. Képet adni a gyerekeknek a háziállatokról és kölykeikről. Ismerje meg az orosz életet. Tanuld meg megosztani tapasztalataidat. Rögzítse a játékszabályokat, a vágyat, hogy betartsa azokat. No. 17 p.

Anyák napja

(4 hét) Szervezzen meg minden típusú gyermeki tevékenységet (játék, kommunikáció, munka, kognitív kutatás, produktív, zenei és művészi, olvasás) a család, az anya-, nagymama-szeretet témája köré.

anyák napja 21 hét "Nagymama padja". A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Kedves, gondoskodó hozzáállást alakítson ki az idősekkel szemben. megerősíteni a fogalmakat "magas", "alacsony". Tanuld meg áttekinteni és értékelni a munkát. 12. szám 41. oldal

22. hét Játék "Anya segítői". Gyakorlat "Tisztítsuk meg az utat a hótól" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki közeli hozzátartozóival szemben. Megtanítani törődést és odafigyelést mutatni az anya iránt, a vágyat, hogy segítsünk az anyának, a kedvében járjunk. Érzelmi válaszkészség előidézése #7., 105. oldal

23 hét "A nyuszi és a róka ösvénye" Beszédtevékenység fejlesztése. Nevelni a gyermekeket a tanári utasítások követésére. Folytassa a gyakorlást a megkülönböztető színekben, vezesse be a közlekedést. Adj képet arról, hogy mi az út. Tanuljon meg különbséget tenni a keskeny és a széles út között a gyalogosok és az autók számára. 12. szám 38. oldal

21.02.13.-28.02.13. Ünnepek

24. hét Játék "Ajándék anyának"Ápolja a szeretetet, a szeretett személy iránti tiszteletet. Tanulj meg válaszolni kérdéseket: – Hány virágod van? (Egy) Hány van még a vázában? (Sok). Tanuld meg megérteni a beszédet Építkezés: "Mindegyikőtöknek egy virága van, és sok virág van egy vázában". megerősíteni a fogalmakat "egy-sok" játéktevékenységben. No. 17 p.

Népi játék

(3 hét) Ismerkedni a népművészettel a népi játékok példáján. Ismertesse meg a folklórt (dalok, mondókák stb.). Használja a folklórt minden típusú gyermeki tevékenység megszervezésében.

Népi játék 25 hetes "Létra a matrjoskához" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. A felnőtt utasításainak követésére való képesség fejlesztése. Mutassa be a Matryoshka népi játékot. Gyakorlat a kockákból álló létrák tervezésében. Tanuld meg kiemelni az épület részleteit, verd meg az épületet. №12 42. oldal

26 hét "Játékok" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Tanuld meg megtalálni a játékok tulajdonságait (ütés, szakadás, tulajdonságok (sima, nedves, hideg, felveszi a játékokat alak, szín, csoportosítsa őket. No. 17 p.

27 hét "Építsünk házat egy medvének és egy nyuszinak" Fejleszti az érdeklődést a játékhelyzetek iránt. Fokozza az érdeklődést a konstruktív tevékenységek iránt. Tanulj meg épületeket létrehozni különféle építőanyagokból. Adjon hozzá megfelelő játékokat az épülethez. №12 40. oldal

(4 hét) Alkoss elemi elképzeléseket a tavaszról (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról. Megismerni az erdei állatok és madarak viselkedésének néhány jellemzőjét tavasszal.

Tavasz 28 hét „Nap, nap, nézz ki az ablakon…” Faágak vizsgálata rügyekkel A gyermekekben az őket körülvevő világ iránti érdeklődés, az új dolgok megtanulása iránti vágy fejlesztése. Adj képet a természet tavaszi változásairól. Fontolja meg a nyárfa ágát rügyekkel, mondd el, hogy a növények élő: nőj, igyál vizet. Tartsa a gyermekeket vidám hangulatban, mielőtt sétálna egy napsütéses napon (olvasd el a verset)№17 18. oldal

29 hét "Pad sétálni" Fejleszti az elemzési képességet. Fokozza az érdeklődést a konstruktív tevékenységek iránt. Tanulj meg példával építeni. Aktiválja a gyermekek beszédét (hosszú, rövid, háttámla, ülés). Tanítsa meg a gyerekeket az építőanyagok és játékok takarítására óra után. No. 12 p.

30 hét "Kakas és családja" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. A baromfi gondozása iránti vágy kialakítása. Bővítse a gyerekek elképzeléseit a háziállatokról és azok jellemzőiről. №17 16. oldal

31 hét "Ablakos ház építése" Fejleszteni kell a gyerekekben az új dolgok tanulási vágyát. Fokozza az érdeklődést a konstruktív tevékenységek iránt. Tanuld meg a borítók készítését. Tanuld meg különbséget tenni a nagy és a kis téglák, kockák között. A modell szerinti építkezés képességének erősítése. Gazdagítsa a szókincset. Tanulja meg szétszerelni az épületet, és visszahelyezni az alkatrészeket a helyükre. No. 12 p.

(5 hét) Alakíts ki alapvető ötleteket a nyárról (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén). Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról, a zöldségekről, gyümölcsökről, bogyókról. Megismerni az erdei állatok és madarak viselkedésének néhány jellemzőjét nyáron. Ismerkedni a forró országok néhány állatával.

Nyári 32 hét Játékhelyzet "Itt jön a vonatunk" A kíváncsiság, a beszédaktivitás fejlesztése. Elemi elképzeléseket alkotni a nyárról. Adjon ötleteket a természet változásairól, fontolja meg a virágos növényeket. Tanuld meg szeretni őket. Vonjuk be a gyerekeket a játék-utazásba. No. 17 p.

33 hét "Tó kacsáknak" Kooperatív játékkészség fejlesztése. Képessé tenni a magyarázat figyelmes meghallgatására, a feladat megértésére, a javasolt tanárnak megfelelően történő cselekvésre terv. Tanuljon meg nagy tereket bezárni egy lapos figura felépítésével. Erősítse az egyenlőtlenek összehasonlításának képességét tárgycsoportok, beszédszerkezetet építeni típus: "Sok kacsa van a tóban, és egy az asztalon". No. 12 p.

34. hét Didaktikai játék "Ki mit eszik". mondókák olvasása "fű-hangya" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Gondoskodó hozzáállást alakítson ki az állatokkal és a madarakkal szemben. Tisztázza a gyerekek elképzeléseit arról, hogy mit esznek az állatok és a madarak. Aktiválja a gyermekek beszédét (gabona, káposzta, kéreg). Keltsd fel a vágyat, hogy mondókát hallgass. No. 17 p.

35 hét "Kert fészkelő babáknak" Fejleszteni kell a kitartást, a megkezdett munka befejezésének képességét. Fokozza az érdeklődést a konstruktív tevékenységek iránt. Továbbra is tanulja meg bezárni a teret. Rögzítse az alkatrészek nevét, színét. Tanulj meg játszani az épületekkel. No. 12 p.

36 hét "Itt-ott pitypang virágzik" A gyermekekben a pitypang gondolatának kialakítása. Tanuld meg kiemelni a virág jellegzetes vonásait, nevezd el részeit. Fejlessze ki a vágyat, hogy érzelmileg reagáljon a környező természet szépségére. №17str. 20

Oktatási terület "Kommunikáció"

Szabad kommunikáció fejlesztése felnőttekkel és gyerekekkel. A szóbeli beszéd összes összetevőjének fejlesztése, a beszédnormák gyakorlati elsajátítása

Tematikus tervezés Megvalósítási feltételek Oktatási tevékenységek témája Célok Információs források

Óvoda

Óvoda 1 hetes Drámajáték "A lányról Masha és Bunny - Hosszú fül" Segítsen a gyerekeknek megérteni, hogy minden csecsemő és anya átéli a reggeli szakítást, gyakorolja az anyától való búcsúzáskor elmondható kifejezések kiejtését (apa, nagymama)№5 29. oldal

2 hetes játék "Song - dal" A helyes hangkiejtés megszilárdítása gyermekeknél, a beszédtevékenység fejlesztése 1. szám 87. o.

3 hetes játék cselekményképekkel "Ki mit csinál az óvodában". P/játék "A macska lopakodik" Tanítsa meg a gyerekeket, hogy gondosan mérlegeljék a képet, és nevezzék meg a rajta ábrázolt tárgyakat és tulajdonságaikat; a vesztibuláris apparátus edzése, a törzs és a végtag izomzatának erősítése №5 46. oldal

4 hét "Sárgarépa nyusziból".

D / kiejtési gyakorlat "s-s-s" Bővítse a gyerekek elképzeléseit a zöldségekről (sárgarépa, barátságos hozzáállás kialakítása másokkal, beszédlégzés fejlesztése, a hang helyes kiejtésének kialakítása "Val vel" 17. szám 7. o

Őszi 5. hét Didaktikus játék "Felismerd és nevezd el a zöldségeket". Didaktikus játék "Rendelések" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Elemi elképzeléseket alkotni az őszről. Adjon tájékoztatást a betakarításról. Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy megértsék a tanár beszédét, ösztönözzék a gyermekeket arra, hogy önállóan végezzenek műveleteket tárgyakkal és megnevezzék azokat, egyszerű kifejezéseket ismételjenek meg a tanár után. No. 7 p.

6 hetes Meseismétlés "Fehér retek". Didaktikai gyakorlat – Ki mit eszik?, "Mond "A" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Emlékeztesd a gyerekeket egy mesére "Fehér retek", felkelteni a vágyat a tanárral közösen elmondani, tisztázni a gyerekek elképzeléseit arról, hogy melyik állat mit eszik. Aktiválja az igéket a gyermekek beszédében "öl", "rágcsál", "Van" tanuld meg tisztán kiejteni a hangokat "A", apró kifejezések. No. 12 p.

7. hét Cselekményképek áttekintése (tanár választása szerint) A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Tanítsd meg a gyerekeket a képen látható dolgok megértésére. Értelmezze a kapcsolatokat karakterek válaszol a tanár kérdéseire. Segíts serkenteni a beszédet. 7. szám 73. o

Ember vagyok a világon

Ember vagyok a világon 8 hetes játék "Ki jó velünk, ki jó velünk" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Ébressze fel a gyerekekben rokonszenvet a társaik iránt, segítsen nekik emlékezni bajtársaik nevére, legyőzni a félénkséget.

9. hét "A lányról Masha és Bunny - Hosszú fül" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Segíts a gyerekeknek megérteni, hogy minden anya átvészeli a reggeli elválást. Gyakorold olyan kifejezéseket, amelyekkel elbúcsúzhatsz anyától (apa, nagymama). No. 5 p.

(3 hét) Mutasd be a gyerekeket a családba város: neve, objektumai (utca, ház, bolt, klinika); szállítással "városi" szakmák (orvos, eladó, rendőr).

Saját házam 10 hetes Didaktikai gyakorlat "Csinálj valamit". Kiejtési gyakorlat "Ló" Beszédtevékenység fejlesztése. A gyermekek azon képességének javítása, hogy megértsék a pedagógus kérdését. Tanuld meg hallgatni a feladat végét, megérteni és végrehajtani a megfelelő cselekvéseket. Gyakorlat a színek megkülönböztetésében, megnevezésében, a nevelői feladatok teljesítésében (csináljon valamit, tanulja meg a hangok tisztán kiejtését "És", "AH ah ah". No. 17 p.

11 hetes didaktikus játék "Ezt találtam ki". Olvasó orosz népi mulatság "A macska Torzhokba ment" Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. A gyermekek azon képességének megszilárdítása, hogy kedvenc játékaikat a 2-3. művelettel kombinálják, a kapott eredményt frázisbeszéddel hangoztatják. Ismertesse meg a folklórt. Gyakorolja a színek azonosítását és elnevezését (piros, kék, sárga) No. 17 p.

12. hét A festmény vizsgálata "Guruzz a golyókkal" A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Segítsen a gyerekeknek megérteni a kép tartalmát, a megtekintési folyamat során aktiválja a gyermekek beszédét. Tanuljon meg válaszolni a tartalmával kapcsolatos kérdésekre. Reprodukálja a képen látható helyzetet (labdák gurítása a kapuba, a cselekvések beszéddel kísérése. 5. sz. 57. o.

Újévi ünneplés

Újévi ünnep 13 hét "Kis karácsonyfa". Didaktikus játék "Csodálatos táska" Bátorítsa a gyerekeket, hogy emeljék ki a fák közül a karácsonyfát, nevezzék közszónak, értsék meg a helyzetből adódó elemi utasításokat; a karácsonyfadíszek megjelenésében való megkülönböztetése, az egyes szavak kiejtésének készségének fejlesztése; fejleszteni az öröm érzését. No. 10 p.

14. hét Játékhelyzet "Látogatás a babákhoz" Fejleszti a memóriát, a figyelmet. Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Pozitív érzelmi reakciót váltson ki a játékhelyzetre. Vegyen részt motoros improvizációval. №7 55. oldal

15. hét V. Suteev meséjének dramatizálása „Ki mondta "miaú"? Didaktikai kiejtési gyakorlat "f" Fejleszti a figyelmet, a beszédtevékenységet. Adja meg a gyerekeknek azt az örömet, hogy megismerjenek egy ismerős mesét. Vonja be a gyerekeket a kölyökkutya és azon állatok közötti párbeszédek reprodukálásába, amelyek felkeltették a figyelmét. Az artikulációs és vokális apparátus erősítése, a hang kiejtésének tisztázása és megszilárdítása "f". Hangkombinációk kiejtése különböző hangerőn. No. 12 p.

16. hét Játékhelyzet "Döngések" Fejleszti a memóriát, a beszédtevékenységet. Fokozza fel a gyerekek érdeklődését a játékhelyzetek iránt. Ösztönözze a gyerekeket improvizációra. Megtanítani a gyerekeket, hogy beavatkozzanak egy mese cselekményébe, válaszoljanak kérdésekre egy ismerős mese szerint. 7. szám 62. o

17. hét Játékhelyzet "karácsonyi dal" Vonja be a gyerekeket az újévi ünnepbe. Ébressze fel az esztétikai érzéseket, bátorítsa a szabad táncot. Az onomatopoeia kiejtésének gyakorlása. №7 60. oldal

Tél 1. 01.13-8.01.13. Ünnepek

18. hét Didaktikai játék "Ez a tél". Kép vizsgálata téli telken. Játék "Ki hívott" Beszédtevékenység fejlesztése. Fokozza az érdeklődést, adjon örömet a téli képek nézegetése közben. Tanuld meg nézni a segédanyagokat (téli jelenetek)és magyarázza el, mit mutatnak. Tanuld meg megkülönböztetni fül alapján a névadó szavakat, felismerni társaikat hang alapján. №5 61. oldal

19. hét Didaktikai gyakorlatok és játékok a hangkiejtéshez "Nak nek" Fejleszti a gyermekek memóriáját, beszédtevékenységét. Bővítse ismereteit a háziállatokról és madarakról. Tanítsa meg a gyerekeket a hang helyes és világos kiejtésére "Nak nek". Hozzájárulni a vokális apparátus fejlesztéséhez (az onomatopoeia kiejtése különböző hangerőn). Szótár aktiválása. Ismertesse meg a gyerekekkel az új művészeteket. №5 59. oldal

20. hét Didaktikai játék "Csináljunk szobát a babának". Didaktikai gyakorlat a hangok kiejtésére "d", "d". Gyakorlat "Hópelyhek" a beszédlégzés fejlesztésére. A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Gyakorold a gyerekeket a bútordarabok helyes megnevezésével. Tanuld meg egyértelműen és helyesen kiejteni az onomatopoetikus szavakat. A sima és hosszú kilégzés képességének kialakítása (nem kap levegőt). Gyakorold a hangok kiejtését "d", "d". №5 62. oldal

Anyák napja

Anyák napja 21 hetes játék "Anya segítői". Játék "Ló" Beszédtevékenység fejlesztése. Alakíts ki gondoskodó hozzáállást és odafigyelést az anyára. Aktiválja a gyermekek beszédét, javítsa a felnőttek beszédének megértését. Tanuld meg a hangutánzást.

№5 98-105

22 hét "Szeretett nagymamám". játék-helyzet "Kalachi a sütőből" Fejlessze azt a képességet, hogy alaposan megvizsgálja a nagymamák fényképeit, alkosson egy történetet a nagymamáról, dolgozik-e vagy sem, mit csinál a ház körül, játszik a gyerekekkel, finoman főz stb. Ismertesse meg a gyerekekkel az orosz népművészetet. A költői felfogás fejlesztése. №12 6. oldal

7. szám 66. oldal

23 hetes Mesedramatizálás "Ujjatlan kesztyű". Didaktikus játék "Keresd meg anyát" Segíteni a gyerekekben, hogy jobban emlékezzenek a mesére, felkeltsük a vágyat a mesék közötti párbeszédek reprodukálására. karakterek(bevezetés a színházi játékba). Gyakoroljon a hang tiszta kiejtésével "X" névadói szavakban és kifejezésekben elszigetelten. №12 27. oldal

21.02.13.-28.02.13. Ünnepek

24. hét Játék "Ajándék anyának". Didaktikus játék "Kinek a képe" Fejleszti a figyelmet, a beszédtevékenységet. Neveljen gondoskodó hozzáállást a legközelebbi személyhez - anyához. Lehetőséget adni arra, hogy a képek megtekintése érdekes és hasznos legyen. Továbbra is tanulja meg a szavak mondatokban való összehangolását. Tanuld meg megérteni a kép cselekményét. No. 5 p.

Népi játék

Népi játék 25. hét Didaktikai gyakorlat – Ne menj el tőlünk, cica!. Vers olvasása "Macska" G. Sapgira A gyermekek memóriájának, beszédtevékenységének fejlesztése. Magyarázza el a gyerekeknek, hogyan játsszon a játékkal, és beszéljen vele különböző módokon. Segíts a gyerekeknek ismételni a tanár után, és önállóan találjanak ki egyszerű fellebbezéseket a játékra. Tanuljon meg különféle játékokat játékokkal. №5 78. oldal

26. hét Didaktikai gyakorlat "Gyermekeket keresek, akik szeretnek engem". Olvasás "Barátok" Ch. Yancharsky A gyermekek beszédtevékenységének fejlesztése. Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Hívja fel a gyerekek figyelmét egy új játékra. Tanulj meg beszélni arról, hogyan kell játszani vele. Örömérzetet kelteni Mishka Ushastikban, aki barátokra talált, vágyat, hogy valami újat tanuljon egy aranyos medvebocsról. szám 81. oldal

27 hét "Katya babafürdője". ismételje meg a mondókát “Víz, víz…” Gondoskodó és tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki a játékok iránt. Segítsen a gyerekeknek emlékezni és megtanítani a tárgyak, cselekvések nevének használatára, minőségeket: fürdő, szappan, szappantartó, törölköző, hab, öblítés, áttörlés, meleg, hideg, meleg. Gazdagítsa és aktiválja az intonációs beszédet. Mutasd meg, milyen érdekes játszani a babával. Ismételje meg a szórakozást. Hogy pozitív érzelmeket válts ki belőle. №5 83. oldal

Tavasz 28 hét Tanári történet a tavaszról. Játék "Bánjunk a tócsák között" Játékkészségek fejlesztése. Elemi elképzeléseket alkotni a tavaszról. Tanulj meg válaszolni a kérdésekre. Bővítse a szavak ismereteit. Tanuld meg kiejteni az onomatopoetikus szavakat és kis kifejezéseket. №1 211. oldal

29. hét Egy sorozat festményének megtekintése "háziállatok". Játék "Ki sikít". Intonáció fejlesztése. Gondoskodó hozzáállást alakítson ki a háziállatokkal szemben. Segíts meglátni a különbségeket a felnőtt állatok és kölykeik között. A szókincs gazdagítása és aktiválása. Az onomatopoeia kiejtésének gyakorlása. No. 5 p.

30. hét "Medve". beszédgyakorlat "Találd ki, mit játszanak". Fejlessze tiszteletét a játékok iránt. Megtanulni egy játékot figyelembe venni, élvezni azt, fejleszteni azt a képességet, hogy a hangszert hangja alapján fülről meg tudja különböztetni. Konszolidálja az évszakos változásokat a természetben (a medve felébred hibernálás után). №1 214. oldal

31 hét "A madár ült az ablakon". Didaktikus játék "Ki jár". Fejleszti a hallási érzékelést, a ritmusérzéket. Időben ismételje meg a felkiáltásokat a szövegben "Ai". Elemi elképzeléseket alkotni a tavaszról, a tavaszi madarakról; irodalmi szöveg auditív észlelése; gyakorolja a gyerekeket, hogy szavakkal hangolják össze mozgásukat; ápolják a folklór kisformái iránti szeretetet. oldal sz.

Nyár 32 hét Tanári történet a nyárról. játék-helyzet "Varázscső" Elemi elképzeléseket alkotni a nyárról. Fejlessze a gyermekek beszédét, bátorítsa őket a szerepvállalásra. Bátorítsa a gyerekeket kifejező névszóra.

. №16 85. o

33. hét A festmény vizsgálata "Gyerekek etetik a tyúkot és a csirkéket". Didaktikai gyakorlat "Hívd a csirkét" Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy nézzék meg a képet, válaszoljanak a kérdésekre, hallgassák meg a tanár és a társak magyarázatát, egy mintát a tanár történetéből. Gyakorold a hangkiejtést "ts" szavakban és szótagokban. Aktiválja a szavakat a gyermekek beszédében "csőr", "csőr", "csípés", "csirke", "tyúk", "tál", "csészealj". 5. szám 86. o

34 hetes Meseismétlés "Mása és a medve". Nézzük a könyv illusztrációit. Fokozza az érdeklődést az orosz népmesék iránt. Próbáld meggyőzni a gyerekeket, hogy a képeket nézegetve sok érdekes dolgot láthatsz. Segíts a gyerekeknek eljátszani a mese részét "Mása és a medve" a dramatizálás iránti érdeklődést keltve bennük. 5. szám 80. o

35. hét Tanári történet tovább téma: "Katya talált egy cicát". Didaktikai gyakorlat a hangkiejtés gyakorlására. Nevelni a vágyat, hogy hallgassák meg a tanárt, hallgassák a történetet vizuális kíséret nélkül. Gyakorold a hangkiejtést "ts". A szókincs gazdagítása és aktiválása, az intonációs beszéd fejlesztése. 6. szám 117. o

36. hét Hangos kiejtési gyakorlat, szavak és kifejezések világos és érthető kiejtésére nevelés. Didaktikai gyakorlat "Kinek a hangja". Növelje az érdeklődést a játékhelyzetek iránt, tanítsa meg a gyerekeket a hang helyes kiejtésére "Val vel" "si" külön-külön szavakkal és kifejezésekkel ejtse ki egyértelműen és világosan a szavakat. Tanuld meg felismerni az onomatopoeiát fülről. 6. szám 109. o

Oktatási terület "Művészi kreativitás"

Rajz

Tematikus tervezés Végrehajtási feltételek Oktatási tevékenység témája Cél Információs források

Óvoda

Óvoda 1 hét "Sík úton" "A háziasszony megdobta a nyuszit" Ismertesse meg a festék tulajdonságait, tanuljon meg ujjal rajzolni, ritmikusan nyomat papírra, ápolja a pontosságot 12. sz 37.

2 hét "A csirke kiment sétálni" A gyerekeknek az ecsettel, ceruzával való munkavégzés szabályainak megtanítása, a fű képének rajzon való közvetítésének megtanítása, a zöld szín megismerése 42. sz.

3 hetes rajz (megfigyelés) Tanítsa meg a gyerekeknek az ecsettel való munkavégzés szabályait, a festék tulajdonságaival, nevelje a figyelmet, a pontosságot 37. sz.

4 hét "Varázslatos képek"Érdekelni a gyerekeket egy papírlap teljes lefestésére, seprő vonásokkal, felkelteni a gyerekek érdeklődését a gouache festékkel való munka iránt, hozzájárulni a gyermekek öröméhez az elért eredményből, fejleszteni a pontosságot 1. sz. 140.

Őszi 5 hét "Pálca csoda" Fejlessze ki a munka iránti vágyat. Ismertesse meg a gyerekekkel a ceruzát, tanítsa meg őket három ujjal fogni a ceruzát, ne szorítsa erősen, a bal kezével tartson egy papírlapot. Támogassa az ábrázolt és az ismert tárgyak összehasonlításának kísérletét. No. 12 p.

6 hét "Uborka-uborka..." "Hangyafű" Fejlessze a gyerekek érdeklődését. Ismertesse meg a gyerekekkel a zöldet. Tanulj meg füvet vonással rajzolni. Szabadon helyezze el a vonásokat a lap teljes felületén. No. 12 p.

7 hét "Egy macska lábnyomai". "Pussy, punci, punci, scat" Tanuljon meg rajzolni az ujjával, ritmikusan nyomtasson papírra. No. 12 p.

Ember vagyok a világon

8 hetes férfi vagyok a világon "Adjunk vizet inni a kecskének és a gyerekeknek" Ismertesse meg a gyerekekkel a színek tulajdonságait. Tanuld meg az ecsetet a jobb kezedben tartani, vegyél fel festéket az ecsethalomra, húzd végig a lapon, enyhén megérintve a papírt. Mutassa be a kék színt .. 12. sz.

9 hét "Három vidám testvér elment sétálni". "Felülről felfelé" Fejlessze ki a kreativitás iránti érdeklődést. Tanulja meg ritmikusan megérinteni a papírt ecsettel, rajzoljon nyomokat a lapra. No. 12 p.

(3 hét) Mutasd be a gyerekeket a családba város: neve, objektumai (utca, ház, bolt, klinika); szállítással "városi" szakmák (orvos, eladó, rendőr).

A házam 10 hete "A macska Torzhokba ment ..." "Esik az eső" Tanuljon meg ritmikus ütéseket alkalmazni az ujjával verbális kíséretre. Ismerd meg a kéket. No. 12 p.

11 hét "Sík ösvényen..." Tanuld meg használni a festéket. Tanulj meg egyenes vonalakat rajzolni. Segíts a medvének helyesen vezetni a teherautót. No. 12 p.

12 hét "Sárgák a levelek". Adjunk anyának egy levelet » Tanulj meg leveleket rajzolni úgy, hogy ecsetet ragasztasz a levélre. Tartsa helyesen az ecsetet, használjon festékeket, öblítse le az ecsetet ruhával. Ösztönözze a gyerekeket valami szép dologra. No. 12 p.

Újévi ünneplés

Újévi ünnep 13 hét "Építsünk tornyot". "Rönkök a toronyhoz" Tanuljon meg vízszintes, függőleges vonalakat rajzolni lapos ecsettel. Tanuld meg körültekintően használni a festéket, tanuld meg tovább az ecsetet, öblítsd le, szárítsd meg egy rongyon. No. 12 p.

14 hét "Hogy tudsz kedveskedni egy mackónak" Továbbra is tanítsa a gyerekeket a festék használatára. Tanuljon meg vízszintes vonalakat rajzolni a lapra, enyhén megérintve a papírt, és így átfestve a témát (pohár gyümölcslé) No. 12 p.

15 hét "Nyomok a macskának" Folytassa a festék használatának tanulását. Tanulj meg egyenes vonalakat rajzolni. No. 12 p.

16 hét "Karácsonyfát emelt az erdő" A gyermekek esztétikai felfogásának fejlesztése. Varázsolja be a gyerekeket az ünnep hangulatába. Megtanítani egy bizonyos színű lámpások elrendezésének képességét didaktikus játék segítségével "Díszítsd fel a karácsonyfát"

17 hét "A kis karácsonyfa meglátogatott minket" A gyermekek esztétikai felfogásának fejlesztése. Örömérzetet kelt a gyönyörű rajzok miatt. Tanítsd meg bizonyos színű lámpások elrendezésének képességét egy körtáncjáték segítségével "Az elegáns karácsonyfa meglátogatott minket". Erősítse meg az ujjaival való rajzolás képességét különböző színekkel. No. 12 p.

Tél 1.01.13-8.01.13. Ünnepek

18 hét "Hó, forog a hó..." Elemi elképzeléseket alkotni a télről, a természet évszakos változásairól. Tanuljon meg havat rajzolni az alapozó technikával. No. 12 p.

19 hét "Madaraknak gabonát rajzolunk" Elemi elképzeléseket alkotni a télről, a téli madarakról. Megtanítani a gyerekeket vonásokkal rajzolni - napraforgómag és pontokkal - borsó. Érezzenek együttérzést a gyerekek a madár iránt. No. 12 p.

20 hét "Tél van, körös-körül fehér, sok a hó" Továbbra is tanulja meg, hogyan kell havat rajzolni az alapozó technikával, körkörös mozdulatokkal. Tanulja meg a festékek helyes használatát, öblítse le az ecsetet, csepegtesse le egy szalvétára. №12 12. oldal

Anyák napja

Anya ünnepe 21 hetes "Díszítsd fel anyu szőnyegét" Fejleszti az esztétikai érzékelést. Ápoljon barátságos érzéseket szerettei iránt, tegyen valami kedveset a legkedvesebb emberért. A rajzolás képességének kialakítása sima, folyamatos mozdulatokkal (sorok). Rögzítse az űrlap ötletét.

№12 109. o

22 hét "Cérnagolyót tekerünk a nagymamának" Fejleszti a színérzékelést. A felnőttekkel való törődés képességének nevelése. Tanítsd meg a gyerekeket körkörös mozdulatokkal folytonos vonalak rajzolására. №12 108. o

23 hét "Segítsünk nagyapának burgonyát gyűjteni egy zacskóba" Tanuld meg különbséget tenni a sárgarépa és a burgonya között, ismerd a neveket, főbb jellemzőit. A kerek tárgyak rajzolásának képességének kialakításának elősegítése. A burgonya ujjal történő rajzolásának képességének megszilárdítása. Az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása. 1. szám p.

21.02.13.-28.02.13. Ünnepek

24 hét „Díszíts egy ruhát anyának mintával” Fejleszti a színérzékelést. Gondoskodó kedves hozzáállást alakítson ki a legközelebbi személy iránt. Tanuld meg helyesen tartani az ecsetet, ritmikusan húzd meg a ruha sziluettjét. A színekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdításához óvatosan használjon festéket. oldal sz.

Népi játék

Népi játék 25 hetes "Egy cica lábnyomai" Fejlessze érdeklődését a vizuális művészetek iránt. Tanuljon meg rajzolni cica mancsnyomatokat az ujjainak összecsípésével. Tanulja meg a festék óvatos használatát. №1 225. oldal

26 hét "Színes golyók" Tanulj meg rajzolni egy kerek tárgyat, nevezd el a rajzoltakat. Alakíts ki jó hozzáállást a lányhoz, tedd boldoggá. №12 40. oldal

27 hét "Elegáns ruha Katya babájához" Fejleszti a színérzékelést. Tanuld meg helyesen tartani az ecsetet, ritmikusan húzd meg a ruha sziluettjét. Erősítse színismeretét. №12 41. oldal

Tavasz 28 hét "Jégcsapok lógnak a tetőről" Tanuljon meg rajzolni különböző hosszúságú jégcsapokat vonással, cseppeket ábrázolva. Alkoss elemi elképzeléseket a tavaszról (szezonális változások a természetben). №1 263. oldal

29 hét "Csíkos tányérok Masha számára" Fejlessze érdeklődését a vizuális művészetek iránt. Tisztázza az ételekkel kapcsolatos elképzeléseket, aktiválja az igéket a gyermekek beszédében "nyalni, harapni, enni". Tanuljon meg köröket rajzolni ceruzával, a külső támaszra összpontosítva kerek papírlap formájában. 1. szám p.

30 hét "Nézd, bagel, kalachi" Fejleszti a színérzékelést. Alkoss körkörös mozdulatokat a kézből. Tanulj meg kerek tárgyakat rajzolni ecsettel. Gyakorolja az ecset mosásának képességét. A színek ismerete erősítése. №12 42. oldal

31 hét "Fiatal kis kakas" Fejlessze érdeklődését a vizuális művészetek iránt. Tavasszal bővítse a baromfival kapcsolatos ismereteket. Tanulj meg kakast rajzolni az ujjaddal. Gouache-t óvatosan használjon. №1 261. oldal

32 hét "lófésű" Fejlessze érdeklődését a vizuális művészetek iránt. Erősítse meg a ceruza helyes tartásának képességét. Tanulj meg vízszintes és függőleges vonalakat rajzolni. №12 10. oldal

Nyári 33 hét "Fű" Folytassa a gyerekek megismertetését a festékekkel való munka technikáival. Tanuljon meg rövid vonalakat rajzolni úgy, hogy enyhén megérinti a papírt ecsettel. Az ecset megfelelő használatának megszilárdítása érdekében öblítse le, ürítse le. No. 12 p.

34 hét "Segítsünk a bogaraknak elbújni a fűben" Továbbra is keltsd fel az érdeklődést a színes ceruzával való rajzolás iránt. a hegyekben való mozgás alapvető készségeinek fejlesztése

NAPTÁRI TERV

első junior csoport

2015 szeptemberére

OKTATÁSI MUNKA
ZENE VEZETŐ
TESTNEVELÉS OKTATÓ

OSZTÁLYRÁCS

1 junior csoport

a 2015-2016-os tanévre

A hét napja	junior csoport
hétfő	Kognitív fejlődés: beszédfejlesztés, szépirodalom olvasása rajz
kedd	Kognitív fejlődés: FEMP, egy holisztikus világkép kialakítása Fizikai fejlődés: fizikai kultúra
szerda	Művészeti és esztétikai fejlesztés: modellezés Művészeti és esztétikai fejlesztés: zenei
csütörtök	Szociális és kommunikációs fejlődés: ismerkedés a külvilággal, szocializáció, munka, biztonság Fizikai fejlődés: fizikai kultúra
péntek	Művészeti és esztétikai fejlesztés: zenei Fizikai fejlődés: fizikai kultúra

1 hét

1. számú reggeli torna komplexum (egy hétig)

"Barátságos család"

1. I. p .: lábak enyhén egymástól, kezek a hát mögött; tapsolj háromszor az arc előtt a tanár szavai alatt:

Apa, anya, testvér és én együtt vagyunk - egy barátságos család!

Fogja a kezét a háta mögé. Ismételje meg 3-szor.

2. Együtt hajolunk, Testnevelést végzünk!

I. p .: lábak szét, kezek az övön. Döntse előre, tenyere térdre, nézzen előre. Vissza az i-hez. n. Ismételje meg 3-szor.

3. Apa nagy, én pedig kicsi vagyok. Lehet, hogy kicsi vagyok, de távoli vagyok.

I. p .: lábak enyhén egymástól, kezek az övön. Ülj le, engedd le a kezed. Vissza az i-hez. n. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

4. Együtt ugrálunk, Ez nagyon kell! Ki ugrik feljebb - anya vagy Misha?

I. p .: lábak enyhén távol, kezek a hát mögött. Végezzen 2-5 ugrást; rövid séta (5-6 mp). Ismételje meg 2-szer.

5. Az orrunkkal levegőt szívunk be, szájjal kifújjuk a levegőt. Nem félünk a megfázástól, nem kell orvoshoz fordulnunk!

I. p .: lábak szét, karok lefelé. Kezeket oldalra, lélegezzen be az orron keresztül. Vissza az i-hez. o., kilégzés a szájon keresztül, az ajkak csővel. Ismételje meg 3-4 alkalommal.

Ébredés torna nappali alvás után (egy hétig)

"Felébredtünk"

1. "Vicces kezek" - és. p.: hanyatt fekve. Emelje fel a karját oldalra, és engedje le. (4 alkalommal)

2. "Éles lábak" - és. p: ugyanaz. Felváltva emelje fel az egyik vagy a másik lábát. (4 alkalommal)

3. "Bugák" - és. p: ugyanaz. Jobbra, majd balra gurul. (2-4 alkalommal)

4. "Cicák" - és. p.: Négykézláb állva. Mozogjon előre-hátra, dőljön le, hajlítsa be a könyökét, és térjen vissza az I.P. (4 alkalommal)

5. A helyben járás normális, zokniban hagyva a hálószobát.

A hét témája: "Ősz"

kedd" 01 » Szeptember

REGGEL

Boldog reggeli találkozót. Ma van a „tudás napja” ünnepnap A gyerekeket játék várja tehén.

Cél: Pozitív érzelmek kiváltása a gyerekekben.

Reggeli torna.

Egyéni munkavégzés (alapszínek ismerete)

A játék "Nap vagy eső?"

Cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy a tambura különböző hangjai szerint hajtsanak végre cselekvéseket. A hallási figyelem váltásának képességére nevelés a gyermekekben.

Rövid leírás:

A tanár azt mondja a gyerekeknek: „Most elmegyünk sétálni. Elmegyünk sétálni. Nincs eső. Jó idő van, süt a nap, lehet virágot szedni. Te sétálsz, én pedig csöngetek egy tamburát, jó mulatság lesz a hangjaira sétálni. Ha elkezd esni az eső, elkezdek kopogtatni a tamburán, és neked, miután meghallottad a kopogást, be kell rohannod a házba. Figyeld jól, mikor csörög a tambura, és mikor kopogok rajta.

Irányelvek . A tanár játssza a játékot, 3-4 alkalommal változtatva a tambura hangját.

Oktatási terület:

kognitív fejlődés

FEMP, holisztikus világkép kialakítása

Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív fejlesztés, beszédfejlesztés

Tantárgy: az építőanyag részleteinek ismerete (kocka, tégla, lemez)

Didaktikus játék „Mutass egy téglát, egy kockát. Miből fogsz építeni?

Cél: megtanítani megkülönböztetni a részletek fő formáit, tanár segítségével különféle épületeket építeni.

Munkaprogram 68. sz

Oktatási terület:

Fizikai fejlődés:

Testkultúra №1

Nevelési területek integrációja: szocio-kommunikatív fejlesztés, beszéd

A program tartalma: nyáj építése, gyakorlat séta az oktató után, a „Mézeskalács ember” mese szereplőinek mozdulatainak utánzása;

A fő mozgástípusok: gördülés a hason, séta tárgyak között, ugrás a teljes lábon, a labda gurítása (kolobok) egy kézzel, a "Kúszás a kockához" gyakorlat

Mobiljáték: "Catch-up"

Munkaprogram oldal 8. sz

SÉTA#1

Időjárás figyelés

Cél: megtanulni az évszakot jellemző jegyek alapján meghatározni.

A megfigyelés előrehaladása

Kérd meg a gyerekeket, nézzék meg, van-e nap vagy felhők az égen. Kérdezd meg, mit csináltak a felhők (takarták a napot), jegyezd meg, milyen égbolt (komor), milyen időjárás (komor).

Szelek fújnak, heves szelek, Felhők mozognak, sötét felhők.

Hívja fel a gyerekek figyelmét a fák tetejére (imbolygó), fúj a szél, imbolyognak a fák. A fáknak színes lombozatuk van. Ha megsárgultak a levelek a fákon, Ha a madarak messzi földre repültek, Ha borongós az ég, ha esik, ezt az időt ősznek hívják.

Mobiljáték "Sparrows and car".

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy gyorsan fussanak egy jelre, de ne ütközzenek egymásnak, kezdjenek el mozogni és a tanár jelzésére változtassák meg, találják meg a helyüket.

Egyéni munka vele

Mozgásfejlesztés.

Távoli anyag

Locsolókannák, kockák és formák minden gyereknek, hogy játsszon homokkal, babával, autókkal.

SÉTA#2

Munkaügyi tevékenység

Homok öntése játékhoz.

Célok: megtanítani a telephelyen tisztaságot és rendet tartani, ösztönözni

segítséget nyújtani a felnőtteknek; megszilárdítani azt a tudást, hogy a száraz homok morzsolódik, és ha meglocsolják, akkor vizes lesz, és babáknak való lepényt lehet belőle faragni.

Mobil játék. "Levél hullás"

Cél: bemutatni az ősz színeit

Cél: nyissa meg a "levélhullás" fogalmát.

Homokos játékok.

Cél: Fejleszti a kéz finom motoros készségeit, a képzelőerőt.

ESTE.

Puha játékok estéje. Játékok puha játékokkal. Szerepjáték "Tea Party for Toys"

Cél: a gyerekek teaedényekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, beszédük aktivizálása, teázás közbeni viselkedéskultúra ápolása, játékok gondozásának megtanítása.

Interjú a szülőkkel:"Nap az óvodában"

SZERDA " 02 » Szeptember

REGGEL

Beszélgetés gyerekekkel "Milyen érdekes dolgokat csináltam este"

Cél: Vonja be a gyerekeket a beszélgetésbe, folytassa a tanárral való párbeszéd képességének tanítását: hallgassa meg és értse meg a feltett kérdést, válaszoljon rá egyértelműen.

Reggeli torna.

Az alacsony mobilitású játék "Találd meg a csörgőt"

Készlet: egy csörgő (csörgő a nyélen, magassága 10-15 cm).

A csörgőt a tanár elrejti a csoportban a játék előtt. A gyerekek kört alkotnak, egymás kezét fogva. A tanár körbe áll a gyerekekkel. Kézen fogva a gyerekek és a tanár körben sétálnak. A tanár ezt mondja:

Elmegyünk veled sétálni

Meg fogjuk találni a csörgőt.

Egy, kettő, három, négy, öt -

Mindannyian keresni fogjuk őt.

Csendesen sétálunk

Óvatosan nézzük

Csörgőt biztosan találunk!

Menjetek gyerekek, keressetek csörgőt!

A gyerekek csoportba oszlanak, csörgőt keresnek. Ha az egyik gyerek játékot talál, el kell vinnie a tanárhoz. A játék megismétlődik.

Nevelési terület: művészeti és esztétikai fejlesztés

modellezés

Az oktatási területek integrációja: kognitív fejlesztés

Tantárgy: Bevezetés a gyurmába

Cél: a pedagógus modellezési technikák bemutatása, idősebb óvodások kész munkáinak vizsgálata.

Munkaprogram oldal 85. sz

zenei

Nevelési területek integrálása: beszéd, testi fejlesztés

Cél: a hallás képességének és készségeinek kialakítása;

Érdeklődni a hangszerek iránt;

Keltsd fel a vágyat, hogy dallamokat adj elő hangszereken.

1. L. Beethoven "Fun - Sad" hallgatása

2. Gyermek hangszerek figyelembevétele.

3. Önálló játékok hangos játékokkal.

Munkaprogram oldal 85. sz

SÉTA#1

A virágágyás vizsgálata

Célok: továbbra is tanítson megkülönböztetni és elnevezni két virágzó növényt szín, méret szerint, ügyeljen a színükre; fejleszteni a természet iránti szeretetet.

A megfigyelés előrehaladása

Séta közben vigye a gyerekeket egy virágágyásba, ahol körömvirág és körömvirág nő. Ismertesse meg a gyerekekkel a növényeket, beszéljen róluk.

A körömvirág alacsony és magas, különböző arany-narancssárga árnyalatokban. Virágai kicsik és nagyok, levelei boncoltak, tarkaak, csípős szagúak. Gyorsan nő, fagyig virágzik. körömvirág - alacsony, kecses növény kis sárga virágokkal. Nagyon sokáig virágzik, késő őszig. Napos területeken jól növekszik.

Munkaügyi tevékenység

Körömvirágok kiásása és dobozokba ültetése további megfigyelésekhez a természet egy szegletében.

Cél: a növények gondozásában való részvétel iránti vágy ápolása.

Mobiljáték "Madár a fészekben».

Célok: megtanulni minden irányban járni és futni anélkül, hogy egymásba ütköznének; a pedagógus jelzésére gyors cselekvésre, egymás segítésére tanítani.

Távoli anyag

Lapátok, kis játékok, sportkarikák, formák, lapátok, virágládák.

Egyéni munka két lábon ugrás megtanulásával, a cél felé haladva.

SÉTA #2

Égbolt megfigyelése.

Cél: Az őszi égbolt jellemzőinek bemutatása.

Megfigyelés: Kora ősszel kék az ég. Felhők takarták el a napot az égen. A nap kikandikált a felhők mögül.

Mobiljáték "Verebek és macska".

Célok: megtanulni finoman leugrani, térdre hajlítva a lábakat; fuss anélkül, hogy elütnénk egymást, kerüljük a sofőrt; fuss el gyorsan, találd meg a helyed;

Legyen óvatos, amikor helyet foglal, ne nyomja meg a barátját.

Homokos játékok. Cél: Fejleszti a kéz finommotorikáját, a képzelőerőt.

ESTE.

Reprodukciók vizsgálata őszi témában a "Nap és felhők" megfigyelés eredményei alapján

Cél: A természet szépségének a rajzokon való meglátása iránti vágy ápolása. Képessé tenni érzelmeik és benyomásaik kifejezésére.

Anyagok: reprodukciók a természetről.

Mobiljáték "Matryoshkas and carousels"

Cél: A játék képességének gyakorlása a szövegkíséretnek megfelelő cselekvések végrehajtásával.

Leltár: különböző színű szalagok gyűrűkre (d = 4-5 cm) - a gyermekek számának megfelelően (szalag hossza 20-25 cm, szélessége - 3-4 cm); matryoshka játék.

A játék előrehaladása. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy álljanak fel egy körbe, megmutat egy fészkelő babát, és azt mondja: „Nézzétek, gyerekek, egy fészkelő baba jött hozzánk. Milyen szép és elegáns! Matrjoska elment a vásárba, ott lovagolt a körhintán. Jó szórakozást a körhintákon! Ő hozta be az óvodánkba, hogy a körhintákon is lovagolhassatok. Vegyen elő egy-egy szalagot, és figyelmesen hallgassa meg.”

Csendesen, alig

Pörögnek a körhinták

Egymás után mennek körbe, rázzák a szalagokat, lent a szalagokat.

És akkor, és akkor

Mindenki fut, mindenki fut.

Egymás után futnak körben, szalagokat lengetnek, kinyújtott kézben szalagok a tetején.

Csitt, gyerekek, csit, csit

Ne rohanj a matrjoskáért,

Állítsd meg a körhinta.

Egymás után mennek körbe, leeresztik a szalagokat. Állj meg.

Munka a szülőkkel: egyéni konzultációk "A baba kulturális és higiénés készségeinek kialakítása" témában

Az oktatási folyamat átfogó tematikus tervezése az óvodai nevelés fő általános nevelési programjával összhangban történő tervezés minden oktatási területen. Az átfogó tematikus tervezést az egyes korcsoportok módszerésze és pedagógusai közösen állítják össze, és a tanévre (szeptembertől májusig bezárólag) dolgozzák ki. Az ilyen típusú tervezésnek tükröznie kell:

A téma megnevezése és megvalósításának időszaka;
pedagógiai feladatokat oldott meg;
a pedagógus tevékenysége a gyerekekkel érzékeny pillanatokban;
kimeneti lehetőségek.

Az átfogó tematikus tervezés az óvodai nevelési-oktatási intézmény fő általános nevelési programjának szerves részét képezi, amelyet a módszertanosnak és a pedagógusoknak a tanév megkezdése előtt ki kell dolgozniuk. A tervet kinyomtatják és címlappal kell ellátni.

Ezen az oldalon letöltheti az óvoda első alsó csoportjában végzett oktatási tevékenységek átfogó tematikus tervezésének kivonatait. A tervek megfelelnek a GEF-nek. A csoporthoz és a tanévhez való alkalmazkodás érdekében módosítania kell a dátumokat és a hét napjait a naptárnak megfelelően.

Dzhafarova Tamara Ivanovna tanár szinopszisa. Program "Perspektíva". GEF DO Az átfogó tematikus terv letöltése >>

Zakharkina Ljubov Viktorovna Kivonat letöltése >>

Julia Natarova
Éves naptár-tematikus tervezés az első utánpótlás csoportban

Julia Natarova Óvodai Nevelési Intézmény 114, Lipetsk

№ p / n Téma A mű részletes tartalma A záróesemény változatai

SZEPTEMBER

Üdvözlet, óvoda A gyerekeket az óvoda körülményeihez igazítani; megismertetni az óvodával, mint a gyermek legközelebbi szociális környezetével (helyiségekkel, felszerelésekkel csoportok; személyes szekrény, kiságy, játékok stb.); mutassa be a gyerekeket, a pedagógust; tanítsa meg az óvodai magatartási szabályokat; hozzájárul a pozitív érzelmek kialakulásához az óvodával, a pedagógusokkal, a gyerekekkel kapcsolatban. Személyes szekrények készítése gyermekek számára – Ki áll jól velünk?

3. "Arany ősz" Elemi elképzelések kialakítása az őszről (szezonális változások a természetben, az emberek ruházata, az óvoda területén, az őszi természeti jelenségekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Egységes kompozíció készítése "Gyűjtsünk egy szép csokor levelet"

4. "Kedvenc játékaim"

(projekt) Ismertesse meg a gyerekekkel a játékokat csoport; megszilárdítani a gyermekek tudását a különböző játékok helyéről, az egyes játékokat a helyükre helyezésének képességéről;

Játék "Tedd a játékot a helyére" (gondosan használja őket). Gyermekrajzok kiállítása "Teherautó út"

5. "Zateynitsa ősz" Folytassa az őszről alkotott elemi elképzelések kialakítását; adni elsődlegesötletek a betakarításról, néhány zöldségről, gyümölcsről; megismertetni az erdei állatok és madarak őszi viselkedésének sajátosságait; fejleszteni a természet iránti tiszteletet. Telek – játékhelyzet "A medvének beázott a lába"

6. "Gyümölcsök" Tisztázza a gyermekek tudását a gyümölcsök emberi egészségre gyakorolt előnyeiről; megszilárdítani a gyümölcsnevek ismeretét; bővítse a gyermekek megértését egyes gyümölcsökről, fejlessze a gyümölcsök megjelenés szerinti megkülönböztetésének és elnevezésének képességét. Kiállítás: "Őszi ajándékok. Gyümölcsök" (hamis gyümölcs)

7. "Zöldségek" Tisztázza a gyermekek ismereteit a zöldségek emberi egészségre gyakorolt előnyeiről; megszilárdítani a zöldségnevek ismeretét; bővítse a gyermekek megértését egyes zöldségekkel kapcsolatban, fejlessze a zöldségek megjelenés szerinti megkülönböztetésének és megnevezésének képességét (uborka, paradicsom, sárgarépa). Kiállítás: "Őszi ajándékok. Zöldségek" (zöldségmodellek)

8. "Az erdő őszi ajándékai" A gyerekek elemi elképzeléseinek kialakítása a gombákról és bogyókról; adjon képet arról, hogy a gomba milyen részekből áll (kalap, láb); fejleszteni a gombák közötti hasonlóságok és különbségek megtalálásának képességét (vastag - vékony láb)és bogyók (szín, méret); biztonságos viselkedésre nevelni az erdőben. Alkalmazás “Mindenből egy kicsit az őszi kosárban”

9. "Zene hangok" Ismertesse meg a gyerekekkel a különféle hangszereket (maracas, dob, csörgő, tambura, pipa); elősegíti az esztétikai fejlődést és a hallásérzékelést; kialakuljon a zene iránti szeretet. Kiállítás "Hangszerek"

10. "háziállatok" Ismertesse meg a gyerekekkel a háziállatokat tanítani, gondosan megvizsgálni a háziállatok képeit, megnevezni őket; megtanítani az állatokat külső jelek alapján megkülönböztetni egymástól, névképüket utánozni; az állatokkal való kíméletes bánásmód előmozdítása; játékhelyzet – Ki sikít?

11. "Vadállatok" A vadon élő állatok gondolatának megszilárdítása; megtanulják megnevezni az állatok testrészeit; bővítse a gyermekek elképzeléseit az állatok életéhez szükséges feltételekről (levegő, víz, élelmiszer, stb.); beszélni az állatvédelemről. Mesejáték "Állatkert"

12. "Kis barátaink" (baromfi) Ismertesse meg a gyerekekkel a baromfit, azok szokásait; tanítani, gondosan megvizsgálni a baromfiképeket, megnevezni, utánozni névképüket. Asztalszínházi vetítés "Ryaba Tyúk"

13. "Megyünk, futunk" (szállítás) A közlekedés céljával kapcsolatos ötletek megfogalmazása; adjon ötletet a gyerekeknek a közlekedési módokról; vegye figyelembe a közlekedés jellegzetes megkülönböztető jegyeit; kognitív érdeklődést kelt a közlekedés iránt. szerencsejáték helyzet: "Teherautóval szállított áruk"

14. – Helló, tél-tél! Elemi elképzelések kialakítása a télről (szezonális változások a természetben, az emberek öltözködése, az óvoda területén, a téli természeti jelenségekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása. Képet adni a biztonságos téli viselkedésről; kutatási és kognitív érdeklődés felkeltése a kísérletezés során Gyerekmunkák kiállítása "Havazik!".

15. – Kinek milyen bundája van? Megismerni az erdei állatok téli viselkedésének néhány jellemzőjét; bemutatni a hó tulajdonságait; hogy megismertessük az erdei állatok téli viselkedésének néhány jellemzőjét. Asztalszínházi vetítés "Zayushkina kunyhója"

16. "Téli mulatság" A gyerekek elképzeléseinek kialakítása a téli játékokról, gazdagítsa a gyerekeket a szabadtéri szórakozás élénk benyomásaival, ismertesse meg a gyerekekkel a téli szánkózás hagyományait, a játékot. "Hógolyók". Játékok a sétán "Hógolyók") Rövid távú projekt tantárgy: "halszálkás szépség"

17. "Újév" Tisztázza a gyermekek tudását az újévi fáról; ötleteket alkotni az újévről, mint vidám és kedves ünnepről; érzelmileg pozitív hozzáállást keltsen a közelgő ünnephez. Karácsonyi díszek sziluettjének színezése Rövid távú projekt tantárgy: "halszálkás szépség" fotókiállítás "Mi és a karácsonyfa"; rátét "Ünnep fa"

"Látogatás egy mesébe" A felnőttek olvasásának meghallgatásának képességének kialakítása, ismerős kifejezések ismétlése, karakterek megütése; folytatja az orosz népmesék és mesefigurák bemutatását. könyvkiállítás "Tündérmesék gyerekeknek"

19. "Ember vagyok a világon" Adj képet magadról, mint személyről, az emberi test főbb részeiről, azok céljáról; tanítsa meg a gyerekeket az ügyességi készségekre; tartsa be az alapvető óvodai magatartási szabályokat. játékhelyzet "Babákkal mosunk".

20. "népi játék" A gyerekek megismertetése a népművészettel a népi játékok, a szóbeli népművészet példáján (dalok, mondókák stb.). Kreatív alkotások kiállítása "Kedvenc matrjoskánk" (szülőkkel megosztva).

21. "háziállatok" Bővítse a gyermekek háziállatokkal kapcsolatos ismereteit (hol élnek, mit esznek); tanuld meg megnevezni és méret szerint összehasonlítani őket "nagy"És "kicsi"; kialakul az állatok iránti szeretet. Mobiljáték lebonyolítása "Macska és egerek".

22. "Az én családom" Mutassa be az egyes családtagok szerepét! (feladatok, tettek és tettek); Tanuld meg megnevezni a tagokat családok: anya, apa, testvér, nővér, nagymama, nagyapa; csepegtesse a gyerekekbe a családtagok iránti szeretetet és tiszteletet, tanítsa meg őket, hogy vigyázzanak szeretteikre. Mesejáték "Zsúr".

23. "A gyerekek gratulálnak apának"Ötletalkotás az ünnep erkölcsi értékeiről és hagyományairól; ápolja a család iránti szeretetet, az apa iránti tiszteletet, az empátia érzését; hazafias nevelés megvalósítása. Ajándékozás apukáknak. Fotókiállítás – Apáink!.

24. "Szövet. cipő" Képet alkotni az évszaknak megfelelő ruházati és lábbeli típusokról, bemutatni a ruházati részletek elnevezését (gallér, ujjak, zsebek); öltözködési és vetkőzési készségek fejlesztése. játékhelyzet .

25. "A gyerekek gratulálnak anyának"Ötletalkotás az ünnep erkölcsi értékeiről és hagyományairól; ápolni a család iránti szeretetet, a nő (anya, nagymama, nővér) iránti tiszteletet, segíteni akarást, gondoskodni róluk. Fotókiállítás "Szeretett édesanyáink". Ünnepi képeslap készítés.

26. "Jött a tavasz" Alkoss elemi elképzeléseket a tavaszról ; adjon ötletet a tavaszi biztonságos viselkedésről; hogy megismertessük az erdei állatok tavaszi viselkedésének néhány jellemzőjét. Gyermekek megfigyelése a természet zugában orgonaágakért.

27. "Megérkeztek a madarak" forma elsődleges fogalma a madarak "tollas barátok"; Tanuld meg észrevenni a madarak mozgását (repülni, sétálni, ugrani, ételt csípni, vizet inni); nevelje a madarak tiszteletét. Madárházak készítése szülőkkel közösen.

28. "Szakmák" Bővíteni a gyermekek megértését a felnőttek munkájáról, a különböző szakmákról; szakmákat ismertetni (sofőr, építő, eladó, orvos, fodrász); hála és tisztelet ápolása ennek a szakmának a személye, munkája iránt. játékhelyzet "Katya babája megbetegedett";

29. "Edények. Étel" A gyerekek elképzeléseinek kialakítása az ételekről; adjon képet arról, hogy melyek azok a termékek, hol vásárolhatók meg, mit lehet belőlük elkészíteni; ápolják a viselkedési kultúrát az asztalnál. játékhelyzet "Vacsora babáknak"

30. "Bútor" Képet adni a gyerekeknek a bútordarabokról; tanulj meg épületeket készíteni mesefigurák számára; megismertetni a bútorok felhasználásának célját, felépítését, sajátosságait (szekrény, asztal, szék, ágy). játékhelyzet "Altassuk el a Katya babát"

31. "Egészségesen, erősen, vidáman nőünk fel" forma elsődlegesötletek az egészséges életmódról; elsajátítsák a gyermekekben a rendezettség és tisztaság szokását; a kulturális és higiénés készségek és a legegyszerűbb önkiszolgáló készségek elsajátítására. Mobiljáték lebonyolítása "Ki van magasabban..."

32. "Olvad a hó, életre kelt a rét" (tavaszi események) Folytassa az elemi elképzelések kialakítását a tavaszról (szezonális változások a természetben, az emberek ruházatában, az óvoda területén); fejleszteni a környezet iránti tiszteletet. játékhelyzet "Öltöztessük fel Kátya babát sétálni".

33. "Hatlábú babák" (rovarok) Bővítse a gyermekek rovarokkal kapcsolatos megértését; megszilárdítani a pillangókról és bogarakról szóló ismereteket (legyen szárnya, légy); megtanítani természetben és képen felismerni őket, rovarokat megfigyelni a helyszínen. "Utazás az ökológiai úton" (hangyaboly megfigyelése).

34. "Növények és virágok" Adjon képet a növényvilágról; különféle virágok és növények bemutatása; érdeklődést formálni a környező világ szépsége iránt, óvatos hozzáállást velük szemben. Kirándulás az ökológiai ösvényen (növények és virágok figyelembevétele).

35. "Fák és cserjék" Folytassa az elképzelés kialakítását a növényvilágról; megtanulják felismerni a fák és cserjék gyakori jeleit (gyökér, levél)és a különbségek (a fának egy törzse van, és a bokornak sok). Mobiljáték lebonyolítása "Egy, kettő, három rohan a fához".

"Hello nyár!" Bővítse a gyerekek nyárról alkotott elképzeléseit; az élő és élettelen természet jelenségei közötti legegyszerűbb összefüggések megállapításának, évszakos megfigyelések végzésének képességének fejlesztése; bemutatni a nyári sportokat; fogalmat alkotnak az erdőben való biztonságos viselkedésről. panel "Nap"(összeállítás egyetlen alapon innen "kezek" gyermekek)

Hasonló cikkek

Mit adjunk barátoknak és közeli barátoknak újévre?

Az újév előestéjén mindenki szeretné kellemesen meglepni rokonait és barátait eredeti ajándékokkal. A lehetőségek széles választéka lehetővé teszi az ajándékok kiválasztását a különböző generációk képviselői számára - a nagymamáktól a gyerekekig, a kollégákig és ...
Hogyan lehet fogyni egy hét alatt fogyókúra nélkül otthon Hogyan lehet fogyni fogyókúra nélkül

Hatékony fogyókúrás tippeket keres? Lehet, hogy már diétáztál, de nem hozott kézzelfogható eredményt. Hatékony tippeket készítettünk a fogyáshoz diéták, éhség és mentális fáradtság nélkül. A fogyás fő problémája...
Hogyan lehet fogyni otthon gyorsan fogyókúra nélkül

A fogyás modern szakértői egyre csalódottabbak a diétákban. Egyesek szerint a fogyókúra olyan, mintha fegyver helyett bottal vesznénk részt egy puskapárbajban. A helyzet az, hogy a tipikus diéták korlátozzák a kalóriákat, és ...
A számok numerológiája születési dátum szerint

A numerológia egy ősi misztikus tudomány, amely a számok energiáját és az emberi életre gyakorolt hatását vizsgálja. A jövőre vonatkozó születési dátum szerinti jóslást mindenki végezheti, összeadva a dátumot alkotó számokat. Így megtudhatja a célját, kb.
Minden kérdés segít kiszámítani

A numerológia tanulmányozása az életútszám meghatározásával kezdődik, amelyet az egyik legfontosabbnak tartanak, hiszen életünk célját tárja fel. Sokan nem mindig értik világosan életcéljukat, ismerve ezt a számot, ...
Mi a teendő, ha a vezető nem írja alá a felmondólevelet - hova menjen, hogyan befolyásolja, mi fenyegeti a munkáltatót

Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve rögzíti minden ember jogát a munkához, valamint a kényszermunka tilalmát. Ha a munkáltató nem írja alá a felmondólevelet, az a munkavállaló kényszermunkába vonásának kísérletének tekinthető....

GFS menetrend az első junior csoportban március harmadik hetére. Éves naptár-tematikus tervezés az első utánpótlás csoportban Tervezés az 1. évfolyamra ifj

Az év hosszú távú terveinek összefoglalói

Az órák hosszú távú tervezésének absztraktjai az évre, hónaponként

A "Születés az iskolába" program tervezése

Hosszú távú tervezés az 1. junior csoportban a "Szivárvány" program keretében

Az első junior csoport hosszú távú tervezése a szövetségi állami oktatási szabvány "Gyermekkor" példaértékű oktatási programja alapján

Szinopszis 5 hét

A játék "Nap vagy eső?"

Hasonló cikkek

Mit adjunk barátoknak és közeli barátoknak újévre?

Hogyan lehet fogyni egy hét alatt fogyókúra nélkül otthon Hogyan lehet fogyni fogyókúra nélkül

Hogyan lehet fogyni otthon gyorsan fogyókúra nélkül

A számok numerológiája születési dátum szerint

Minden kérdés segít kiszámítani

Mi a teendő, ha a vezető nem írja alá a felmondólevelet - hova menjen, hogyan befolyásolja, mi fenyegeti a munkáltatót